TEMATY ZDALNYCH LEKCJI od 04.05.2020 do 08.05.2020

Temat: Równania , czyli skąd my to znamy.

Cel:

- wskażę lewą i prawą stronę równania,

- oznaczę niewiadomą za pomocą  litery,

- ułożę równanie do prostych zadań tekstowych

Materiał dla ucznia:

1. Dzisiaj będziesz pracował na portalu e podręczniki poniżej podaję link

 https://epodreczniki.pl/a/zapisywanie-tresci-prostych-zadan-za-pomoca-rownan/D2fs2mq4m

2. W podanym temacie przeanalizuj przykłady: 1,2,3 – układanie prostych równań.
3. Następnie wykonaj ćwiczenie interaktywne 1 i 2.
4. Kolejne ćwiczenie, numer 3 - dotyczy umiejętności dobierania równań do treści zadania.
5. Na zakończenie tej lekcji wykonaj ćwiczenie 4,5,6 – również ono jest interaktywne.

Temat: Gady – kręgowce, które opanowały ląd

Cele lekcji: Uczeń zna:

- środowisko życia gadów;

- przystosowania gadów do życia na lądzie;

- rozmnażanie się i rozwój gadów.

Materiał dla ucznia: Podręcznik papierowy do biologii dla klasy 6

Czynności ucznia:

Otwórz podręcznik na stronie 103 i przeczytaj cały temat.

Przepisz NOTATKĘ do zeszytu:

1. Gady to pierwsza grupa zwierząt kręgowych, która w pełni przystosowała się do życia na lądzie. Są to zwierzęta zmiennocieplne - temperaturę ciała regulują poprzez wygrzewanie się w słońcu lub wchodzenie do zbiorników wodnych. Na zimę zapadają w stan odrętwienia.
2. Otwórz podręcznik na stronie 104, przerysuj jaszczurkę i opisz przystosowania do życia na lądzie (możesz wykorzystać te z notatki powyżej z punktu 4).
3. Rozmnażanie się i rozwój gadów: Gady w większości to zwierzęta jajorodne, niektóre są żyworodne. U gadów występuje zapłodnienie wewnętrzne, czyli do połączenia komórki jajowej
   z plemnikiem dochodzi we wnętrzu organizmu samicy. Gady składają jaja na lądzie, wybierają miejsca dobrze nasłonecznione, niektóre składają jaja w wykopanych norach lub przygotowanych gniazdach. Z jaj wylęgają się młode podobne do rodziców,
   czyli nie ma postaci larwalnej (jak u płazów i ryb). Większość gadów nie opiekuje się ani jajami, ani potomstwem.
4. Do czego służą błony płodowe? (obejrzyj - podręcznik strona 106)
   Błony płodowe występują u gadów, ptaków i ssaków – umożliwiają one rozmnażanie w środowisku lądowym. Do błon płodowych zaliczamy:
   a) owodnia – tworzy komorę wypełniona płynem, w której zanurzony jest rozwijający się organizm;
   b) omocznia – gromadzi niepotrzebne i szkodliwe substancje wytwarzane przez rozwijający się organizm;
   c) kosmówka – uczestniczy w wymianie gazowej między rozwijającym się organizmem a środowiskiem zewnętrznym;
   d) pęcherzyk żółtkowy – otacza dużą kulę żółtka. Żółtko stanowi pokarm dla rozwijającego się zarodka.
5. POLECENIE:
   Zapamiętaj wiadomości z notatki!

Temat: Wymiarowanie rysunków technicznych  - ćwiczenia

- znam i stosuję zasady wymiarowania rysunków technicznych

Materiał dla ucznia:

Napisz temat lekcji i przepisz do zeszytu zawartość ramki "Warto wiedzieć" str. 50.

Następnie  wykonaj w zeszycie ćwiczenia 3, 4 i 5 na str. 50.

 Wykonaj w zeszycie  ćwiczenie 6 na str. 51.

W celu utrwalenia wiedzy o wymiarowaniu rysunków wykonaj ćwiczenie "Sprawdź się" - str. 50.

Temat: Gra platformowa
Cel:
- dowiem się, jak ułożyć skrypt dowolnej gry platformowej typu Mario w programie Scratch

Materiały dla ucznia:  

Na Portalu epodreczniki proszę przeczytaj informacje dotyczące programu Scratch.
Kliknij w link
https://epodreczniki.pl/a/wprowadzenie-do-srodowiska-scratch/D1FrMtOdo

Dowiesz się, jak możesz na swoim komputerze pracować ze Scratchem w wersji online.

Obejrzyj film, klikając w link:

https://youtu.be/2fGMt7hk2ng

Następnie kliknij w link:

http://wiki.mistrzowiekodowania.pl/index.php?title=Gra_platformowa

i na podstawie przeczytanego  materiału utwórz po kolei:

- tła,
- duszka- planszę,
- duszka - głównego bohatera, 
oraz odpowiednie do tych elementów skrypty. 
Na tym etapie tworzenia nie musisz stosować efektów dodatkowych (np. przewijania - jest o nim mowa w materiale powyżej).

Praca nie jest obowiązkowa do przesłania.

Chętni jednak  mogą gotowy projekt (lub jego fragment) w pliku Scratcha  przesłać na mojego maila. 

Powodzenia!

Topic:  Revision Workout 5

Cel: Uczniowie powtarzją wiadomości i umiejętności z rozdziału 5.

Materiał dla ucznia:

Podręcznik , ćwiczenia - Brainy 6, zasób internetowy

• proszę aby uczniowie wykonali powtórzenie wiadomości z podręcznika str 67 zad 1, 2, 3, 4, i 5 i zapisali odpowiedzi w zeszycie oraz revision z ćwiczeń str 49 zad 1,2,4 i 5.

poproszę o przesłanie na mojego maila monike_199@wp.pl

 wszystkich zadań z dzisiejszej lekcji. Proszę nie tworzyć PDF i wysłać zdj w załączniku. Zadanie będzie ocenione

Temat: Ktoś, kto innych zastępuje, na szacunek zasługuje – zaimki i ich znaczenie

Cel: rozpoznaję zaimek jako część mowy, wyróżniam zaimki: rzeczowne, przymiotne, liczebne i przysłowne

Materiał dla ucznia: Podręcznik „Słowa z uśmiechem. Nauka o języku i ortografia” (fioletowy), szukaj tematu: Zaimki i ich znaczenie, str. 81.

 Wykonaj polecenia:

1. Zapoznaj się z wiadomościami na temat zaimka – podręcznik, str. 82, a następnie przepisz do zeszytu przedmiotowego informacje z ramki „Zapamiętaj!”.
2. Wykonaj zadania: 3 ze str. 82 oraz 4 i 5 ze str. 83 (swoje odpowiedzi do zadań zapisz w zeszycie przedmiotowym).

Temat: Środowisko przyrodnicze i ludność Europy– podsumowanie.

Cel: - utrwalenie wiadomości i umiejętności z danego działu .

Materiał dla ucznia:  epodreczniki.pl, podręcznik Oblicza geografii 8 , zeszyt ćwiczeń.

Temat: Przepisy gry w piłkę koszykową-utrwalenie wiadomości.

Temat: Zapisywanie treści prostych zadań za pomocą równań oraz treści zadań do podanego równania.

Cel:

 - wskażę lewą i prawą stronę równania,

- oznaczę niewiadomą za pomocą  litery,

- ułożę równanie do prostych zadań tekstowych,

Materiał dla ucznia:

1. Dzisiaj będziesz pracował / pracowała w ćwiczeniach.

Na stronie 94 wykonaj zadanie 4 i 5.

Na stronie 95 wykonaj zadanie 6 i 7.

Temat: Mój pomysł na obraz

Cel: tworzę obraz inspirowany fragmentem fotografii

Materiały dla ucznia: podręcznik „Do dzieła”, temat: Tworzenie z natury, str. 66.

Wykonaj polecenie: Przygotuj kartkę formatu A4 oraz  dowolną fotografię czy ilustrację wyciętą z czasopisma. Przyklej do kartki fragment zdjęcia/ilustracji, który Cię najbardziej zainteresował i wydaje Ci się warty przedstawienia w pracy (w dowolnym miejscu), a następnie dokończ obraz według własnego pomysłu. Pamiętaj, że przyklejony fragment fotografii/ilustracji powinien wraz z tym, co narysujesz stanowić spójną całość. Pracę wykonaj pastelami.

Wykonaj zdjęcie zrealizowanego zadania i prześlij na skrzynkę mailową nauczyciela plastyki, podaną rodzicom przez edziennik. Życzę Ci przyjemnej pracy i wielu pomysłów.

Temat: Pan miłosierdzia

Cel:  Utrwalenie wiadomości o miłosierdziu Bożym

Materiał dla ucznia:  Podręcznik do religii kl.6  Przeczytaj uważnie tekst Pan mój i Bóg mój, Boże miłosierdzie na str.116-117

Topic: Past tense - czas przeszły

Cel: Uczniowie doskonala znajomośc czasowników nieregularnych

Materiał dla ucznia:

Podręcznik , ćwiczenia - Brainy 6, zasób internetowy

• proszę aby uczniowie przepisali poniższą notatkę

Past Simple jest to czas przeszły prosty, który opisuje przeszłość (czynności krótkie)

- Zdania twierdzące:

Osoba+ czasownik +ed/II + .....

- Zdania pytajace:

Did+ osoba+ czasownik bez końcówki + ...?

- Zdanie przeczące:

Osoba + didn’t + czasownik bez końcówki+ ..... .

1.  
2. She went shoppning. (go) - czasownik nieregularny więc II forma

Did she go shopping? 

She didn’t go shopping.

Yes, she did / No, she didn’t

2. He played basketball. (play) - czasownik regularny więc „ed“

Did he play basketball?

He didn’t play basketball.

Yes, he did

No, he didn’t

• określenia czasu:

  yesterday - wczoraj

  last - zeszły

  ago - temu

  • poniższy link prezentuje użycie tego czasu

  https://www.youtube.com/watch?v=fkE_w8RRe-s&list=PLDee6s2yAuvsOsQr0ZCe1pXWTVDELxw62&index=11

   

  • proszę poniżej przepisać do zeszytu 2 tabelki z czasownikami nieregularnymi ze str. 123 w podręczniku ( pierwsze dwie- te mniejsze) wraz z tłumaczeniem. Uczymy się tego na pamięć  !!!
  • proszę wykonać zad 1 i 2 z ćwiczeń na str. 51

Temat: Redagujemy charakterystykę bohatera noweli „Janko Muzykant”

Cel: znam zasady pisania charakterystyki bohatera lektury, samodzielnie redaguję charakterystykę

Materiał dla ucznia:  nowela „Janko Muzykant”, budowa charakterystyki – notatka lekcyjna z dn. 30.04.

Wykonaj polecenie, za które otrzymasz ocenę: Napisz charakterystykę Janka Muzykanta na podstawie noweli Henryka Sienkiewicza i zgromadzonego słownictwa. Pamiętaj, aby cechy bohatera uzasadniać przykładami jego zachowań. Twoja praca powinna liczyć minimum 17 zdań. Wykonaj zdjęcie lub skan napisanej pracy i prześlij na adres poczty elektronicznej Twojego nauczyciela polonisty.

Temat: Współcześni wirtuozi – poszukiwanie i słuchanie utworów.

Cel -potrafię wymienić nazwiska kilku współczesnych wirtuozów.

       -śpiewam z pamięci pieśń pt. „Funiculi, funicula”

Materiał dla ucznia: Podręcznik do muzyki str.109-112

1. Przeczytam tekst „ Galeria współczesnych wirtuozów” str.109 oraz informacje na temat polskiego kompozytora i pianisty jazzowego Krzysztofa Komedy str. 112.
2. Umieszczę sylwetki wirtuozów w „Albumie z kompozytorami”.
3. Nauczę się na pamięć pieśni pt. „Funiculi, funicula” zaśpiewanej po włosku przez Dariusza Stachurę.

   https://www.youtube.com/watch?v=Mm2eKEHEoTo

   Proszę nagrać swój śpiew i filmik przesłać do mnie do 20 maja. Można będzie też wystąpić przed kamerą „na żywo”.

Temat: Czarodzieje pędzla i pióra – uczymy się opisywać obraz

Cel: znam zasady redagowania opisu dzieła sztuki

Materiał dla ucznia: Podręcznik „Słowa z uśmiechem. Literatura i kultura” (czerwony), szukaj: rad dla opisujących obraz, str. 211.

Wykonaj polecenie:

Zapoznaj się z radami dla opisujących obraz, a następnie przepisz je do zeszytu przedmiotowego – podręcznik, str. 211.

Temat: Zapisywanie treści prostych zadań za pomocą równań oraz treści zadań do podanego równania .

Cel:

- wskażę lewą i prawą stronę równania,

- oznaczę niewiadomą za pomocą  litery,

- ułożę równanie do prostych zadań tekstowych,

- ułożę zadanie tekstowe do danego równania.

Materiał dla ucznia:

1. Dzisiaj będziesz pracował / pracowała z podręcznikiem.

Wykonaj zadanie 1  i 2 ze strony 69 oraz 3 b), c; 5 ze strony 70

Zrób zdjęcie wykonanych zadań i prześlij na adres mailowy martatschurl@wp.pl

Temat: Pierwszy rozbiór Polski.

Cele:

- poznam reformy, jakie przeprowadził król Stanisław August Poniatowski,

- scharakteryzuję cele i konsekwencje konfederacji barskiej.

Zapoznaj się z materiałem podręcznikowym s.158-162. Na jego podstawie wykonaj starannie w zeszycie notatkę. (własnoręcznie lub komputerowo).

- Przeczytaj materiał ze s. 158 . Podaj 5 przykładów reform.

1. Pierwsze reformy nowego króla:

- 

-

-

-

-

Przeczytaj tekst ze s. 159 i napisz,  jakie prawa kardynalne uchwalono pod wpływem Rosji?

2. Pod naciskiem Rosji polscy posłowie:

-

-

-

 Odpowiedz na pytanie: Kiedy, gdzie i dlaczego doszło do zawiązania przez szlachtę konfederacji? Zapisz 3 cele.

3 . W ……………. roku w ……………………. na Podolu szlachta zawiązał konfederację. Celem było...……………………………………………………………………………………………………………………………………………….. .

Na podstawie tekstu i mapki. ze s. 160 zapisz kiedy i jakie państwa dokonały I rozbioru naszych ziem.

4. W ……….. r. sąsiedzi Polski dokonali I rozbioru naszych ziem. Nasze straty terytorialne na ich rzecz to:

- Prusy  - ...…………..…………………………………....

- Rosja - ………………………………………….......

- Austria - ………………………………........

Pracę wykonaj, ale potwierdzenia jej wykonania jeszcze nie wysyłaj.