TEMATY ZDALNYCH LEKCJI od 04.05.2020 do 08.05.2020

Temat: Długość okręgu i pole koła - rozwiązywanie zadań

Cel:
- potrafię rozwiązywać zadania, w  których trzeba obliczyć długość okręgu,

- potrafię rozwiązywać zadania, w  których trzeba obliczyć pole koła

Materiał dla ucznia:

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji. 

Przeczytaj przykład 1  na stronie 278 i wykonaj ćwiczenie 1 na str. 278.

Przeczytaj przykład 2 na stronie 278.

Przeczytaj przykład 3 na str. 279 i wykonaj ćwiczenie 3 na str. 279.

Przeczytaj przykład 5.1 na str. 280 i wykonaj ćwiczenie 5 na str. 280.

Topic: Writing - zamawianie jedzenia

Cel: Uczniowie potrafią samodzielnie zamowić jedzenie

• Proszę pod tematem przepisać zwroty

W czym mogę pomóc? - Can I help you?

- Czy mogę prosić kartę dań? - Can I have the menu?

- Czy już można przyjąć zamówienie? - Are you ready to order?

- Co mogę podać? - What can I get you?

- Co mógłby pan polecić? - What could you recommend?

- Od czego chciałby pan zacząć? - What would you like to start with?

- Jakie macie makarony? - What kinds of pasta have you got?

- Zacznę od... - I’ll start with ...

- A na główne danie? - And for the main course?

- Wezmę... - I’ll have...

- Coś do picia? - Anything to drink?

- Poproszę wodę mineralną. - I’d like mineral water.

- Czy mógłby mi pan przynieść? - Could you bring me ...?

- Czy coś jeszcze? - Anything else?

- Czy podać deser? - Would you like a dessert?

- Nie, poproszę tylko kawę./herbatę- No, I’ll just have a coffee/tea

- Tak, poproszę ciasto czekoladowe / sernik / szarlotkę - Yes, I’d like chocolate cake / cheese cake / apple pie

- Czy smakowało? - Did you enjoy the meal?

- Było pyszne. - It was delicious.

- Czy mogę prosić o rachunek? - Can I have the bill?

- Czy w cenę wliczona jest obsługa? - Is service included?

• prosze napisać dialog w restauracji, zamówić obiad i deser.

Zadanie proszę przesłać na maila monike_199@wp.pl

Temat: Materia i energia w ekosystemie

Cele lekcji: Uczeń zna:

-  rolę organizmów w obiegu materii;

-  przepływ energii przez ekosystem.

Materiał dla ucznia: Podręcznik papierowy do biologii dla klasy 8, notatka przygotowana przez nauczyciela.

Czynności ucznia: Otwórz podręcznik na stronie 125 i przeczytaj uważnie cały temat, następnie  zapisz w zeszycie notatkę.

1. W ekosystemie pierwiastki krążą miedzy materia nieożywiona środowiska a materia znajdującą się w ciałach organizmów. Przebiega to w ten sposób, że producenci pobierają związki nieorganiczne ze środowiska. Następnie w procesie fotosyntezy wytwarzają z nich związki organiczne .Służą one między innymi do budowy ciał. Konsumenci I rzędu pozyskują związki organiczne z ciał producentów, a konsumenci II rzędu – z ciał konsumentów I rzędu. Wszystkie organizmy, gdy umierają, stają się martwą materią organiczną. Żywią się nią destruenci – przekształcają związki organiczne w związki nieorganiczne, które mogą być wykorzystane przez producentów. Proces ten nazywamy krążeniem materii.
2. Ekosystem wymaga stałego dopływu energii w postaci energii świetlnej. Producenci w procesie fotosyntezy przekształcają tę energię w energię wiązań chemicznych. Konsumenci I rzędu pozyskują ją przez zjadanie producentów, a konsumenci II rzędu przez zjadanie konsumentów I rzędu. Na wszystkich poziomach troficznych większość tej energii jest zużywana do przeprowadzania procesów życiowych oraz rozprasza się w postaci ciepła. Z tego powodu na każdy kolejny poziom dociera coraz mniej energii.  Proces ten jest nazywany przepływem energii.

Zapamiętaj wiadomości z notatki.

Temat: Organizacje obywatelskie.

Cele:

- wyjaśniam, na czym polega swoboda zrzeszania się,

- odróżniam fundacje od stowarzyszeń,

- wyjaśniam, na czym polega wolontariat,

- omawiam uprawnienia i zadania związków zawodowych.

Materiał podręcznikowy  - 152-155.

 Odpowiedz na pytania/ wykonaj polecenie:

1. Na czym polega swoboda zrzeszania się?
2. Czym różni się stowarzyszenie od fundacji?
3. Wyjaśnij, na czym polega wolontariat.
4. Podaj główne zadanie związków zawodowych. Wymień 2 przykłady ich praw.

 Odpowiedzi na te 4 zadania wyślij 5 maja 2020r. 

Temat: Mowa zależna i niezależna – przypomnienie wiadomości.

Cel: Rozpoznaję mowę niezależną i zależną.

Potrafię przekształcić mowę niezależną w zależną i odwrotnie.

Temat: Kwas metanowy i kwas etanowy

Cele lekcji: Uczeń zna:

- wzory sumaryczne i strukturalne kwasu metanowego i etanowego;

- właściwości fizyczne i chemiczne oraz zastosowanie kwasu metanowego
i kwasu etanowego.

Materiał dla ucznia: Podręcznik papierowy do chemii dla klasy 8

Czynności ucznia:

Otwórz podręcznik papierowy do chemii na stronie 161 (Kwas metanowy) oraz na stronie164 (Kwas etanowy), a następnie wykonaj notatkę
w zeszycie według punktów:

1. Wzór sumaryczny i strukturalny kwasu metanowego.
2. Właściwości fizyczne i chemiczne kwasu metanowego.
3. Zastosowanie kwasu metanowego.
4. Wzór sumaryczny i strukturalny kwasu etanowego.
5. Otrzymywanie kwasu etanowego w wyniku fermentacji octowej (zapisz reakcję).
   Fermentacja octowa to proces utleniania etanolu do kwasu etanowego pod wpływem enzymów wytwarzanych przez bakterie octowe.
6. Właściwości fizyczne i chemiczne kwasu etanowego.
7. Zastosowanie kwasu etanowego.

POLECENIE

Temat: Oś symetrii i środek symetrii

Cel:
- wiem, co to jest oś symetrii figury
- wiem, co to jest środek symetrii   figury

Materiał dla ucznia:

Kliknij w link 

https://www.youtube.com/watch?v=8bD_c0EVWc8

i obejrzyj film.

Przeczytaj w podreczniku materiał na stronie 285 i 286.

Zapisz w zeszycie temat lekcji  i w punkcie 1 zapisz:

1. Figura, która ma co najmniej jedną oś symetrii, to figura osiowosymetryczna.
   Wykonaj ćwiczenie1 str. 286

Przepisz ramkę Zapamiętaj ze strony 287.

Kliknij w link 

https://www.youtube.com/watch?v=ALHL_FBzJyk

i obejrzyj film.

Przeczytaj w podreczniku materiał na stronie 287 

Przepisz ramkę Zapamiętaj ze strony 288.

Wykonaj ćwiczenie 2 str. 288

Temat: Nagranie zawartości ekranu i podstawowy montaż filmu oraz dodawanie multimediów do prezentacji

- wstawiam nagranie zawartości ekranu do prezentacji multimedialnej,
- znam podstawowe możliwości programu do obróbki filmu,
- poddaje nagrany film podstawowej obróbce, 
- wstawiam film do prezentacji

Materiał dla ucznia:

Kliknij w link ebooka dla klasy VIII

https://ebook.migra.pl/dlaucznia.php?book=68

Przeczytaj od str. 151  punkt 3 o nagraniu zawartości ekranu. Wykonaj ćwiczenie 14 na stronie 153.

Przeczytaj od str. 153  punkt 4 o podstawowym montażu filmu. 

Przeczytaj od str. 155  punkt 5 o dodawaniu do prezentacji dźwięków i filmów. 
Wykonaj ćwiczenie 16 i 17  na stronie 156.

Temat: Dla pokrzepienia serc – fragment powieści H. Sienkiewicza pt.  „Krzyżacy”.

Cel: Dokonam analizy i interpretacji fragmentu powieści.

Temat: Najświętsza Maryja Matką Kościoła

Cel:  Zachęcenie do modlitwy za wstawiennictwem Najświętszej Maryi Panny w nabożeństwie majowym
 Materiał dla ucznia: Odmów Litanię do Najświętszej Maryi Panny – Litania Loretańska (tekst litanii znajdziesz w książeczce do nabożeństwa)

Temat: Oś symetrii i środek symetrii - zadania

Cel:
- umiem rozwiązywać zadania, w których występuje oś symetrii figury i środek symetrii  figury

Materiał dla ucznia:
Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadania 1, 2 i  3   na str. 110.

Wykonaj w zeszycie ćwiczeń zadanie  4 na str. 111.

Dla chętnych w zeszycie ćwiczeń zadania zad. 5 i 6 na str. 111.

Topic: To eat or not to eat

Cel: Uczniowie doskonalą zadania z czytania i słuchania

Materiały ucznia: Podręcznik repetytorium

• Proszę wykonać zad. 1 na str. 180 w podręczniku repetytorium, należy przeczytać opisy dań i dopasować je do zdjęć a odpowiedzi zapisać w zeszycie
• Proszę wykonać zadania ze słuchania 3, 4 i 5 ze str. 180

Zadanie do odsłuchania na stronie wydawnictwa - strefa ucznia

Temat: Ludność i gospodarka Australii.

Cel: - poznasz zróżnicowanie i rozmieszczenie ludności Australii oraz cechy australijskiej gospodarki..

Materiał dla ucznia: epodreczniki.pl, Oblicza geografii 8

Temat: Malarska metafora bitwy pod Grunwaldem.

Cel: Odczytuję symbole na obrazie.

Materiał dla ucznia: Lekcja na dziś na platformie to „Spotkanie ze sztuką”. Zapoznaj się z informacjami o Janie Matejko. Przyjrzyj się dokładnie reprodukcji, kopiując załączony link i obejrzyj prezentacje obrazu w wersji 3D. Odpowiedzi na polecenia zapisz w zeszycie. Jeśli będziesz potrzebował konsultacji, napisz do mnie na czacie w aplikacji Teams. Pozdrawiam.

Temat: Symetralna odcinka i dwusieczna kąta

Cel:
- wiem, co to jest symetralna odcinka 
- wiem, co to jest i dwusieczna kąta

Materiał dla ucznia:

     Przeczytaj w podręczniku materiał na stronie 294 o symetralnej odcinka.

Zapisz w zeszycie temat lekcji .

Z ramki "Zapamiętaj" (str. 294)  przepisz definicję symetralnej i przerysuj rysunek z podręcznika (znajduje się na górze strony 294).

Zapoznaj się z udostępnionym materiałem pt. "Symetralna odcinka",  znajdującym się na portalu epodręczniki  i wykonaj ćwiczenia 1, 3, 4 i 7.

Przeczytaj w podręczniku materiał na stronie 295 o dwusiecznej kąta.

Z ramki "Zapamiętaj" (str.295)  przepisz definicję dwusiecznej kąta  i przerysuj rysunek z podręcznika (znajduje się nad ramką).

Zapoznaj sie z udostęnionym materiałem pt. "Dwusieczna kąta", znajdującym się na portalu epodręczniki  i wykonaj ćwiczenia: 2 i 3.

Temat: Stan wojenny i schyłek PRL

Cele:

- wyjaśniam przyczyny wprowadzenia stanu wojennego, opisuje jego przebieg i konsekwencje,

- przedstawiam postawy Polaków wobec stanu wojennego , fenomen oporu społecznego.

Zapoznaj się z tematem "Stan wojenny i schyłek PRL" (podręcznik przedmiotowy). Następnie wykonaj starannie

w zeszycie przedmiotowym notatkę . Uwzględnij poniższe pytania:

- Jakie były powody wprowadzenia stanu wojennego (5)?

- Kiedy został wprowadzony?

- Czym był WRON?

- Jakie były skutki wprowadzenia stanu wojennego (8)?

- Jak zareagowało społeczeństwo na wprowadzenie  stanu wojennego (5)?

1. W pierwszym zadaniu należy podać 5 powodów (podpunkty/od myślnika)

Wykonane zadanie wyślij 12 maja 2020r.

Temat:   Fale dźwiękowe.

Cel: Dowiesz się, co jest źródłem dźwięku, jak powstają fale dźwiękowe i jakie wielkości fizyczne je opisują oraz od czego zależą.

Materiał dla ucznia:
Korzystając z podręcznika str. 177-181 oraz podanej prezentacji https://www.youtube.com/watch?v=qROXb3AdSt8  zapoznaj się z materiałem dotyczącym fal akustycznych. Na koniec wykonaj zad.  1 i 2 str. 181. Zachęcam również do zrobienia notatki.

Temat: Oferta szkół ponadpodstawowych – gdzie szukać informacji?

Cel:

przeanalizujesz kryteria rekrutacyjne do wybranych szkół w kontekście rozpoznanych własnych zasobów

wyszukasz ważne informacje w ofercie wybranej szkoły;

przeanalizujesz przygotowaną ofertę szkół pod względem możliwości jej wyboru

Materiał dla ucznia:

Przypomnij sobie schemat systemu edukacji w Polsce (prezentacja pod planem lekcji).

Zastanów się:

Co w szkole piszczy, czyli co szkoły oferują uczniom?

Dlaczego poznanie oferty szkół jest ważnym zadaniem na drodze do trafnego wyboru ścieżki dalszego kształcenia?

Co chcielibyście wiedzieć o szkołach i dlaczego?

Co jeszcze warto wiedzieć?  Jakich informacji, brakuje w ofercie, a które są ważne z punktu widzenia ucznia?

Dziś źródłem informacji o szkołach są przede wszystkim strony internetowe. Otwórz stronę szkoły, którą chcesz wybrać i opracuj kartę szkoły, zawierającą: nazwę szkoły, adres i dane kontaktowe, ofertę klas, 3 atuty szkoły, inne ważne informacje

Temat: Gute Reise

Cel: Poznaję słownictwo zwiazane z podróżowaniem

Materiał dla ucznia: podręcznik str. 77 /2 . Zapoznaj  się ze słownictwem dot. środków lokomocji. Przepisz je do zeszytu i przetłumacz. Napisz po 2 zdania np. Womit fÄhrst du zur Schule? Zur Schule fahre ich mit dem Bus. (czym jeżdzisz do szkoły. Do szkoły jeżdżę autobusem)

Zeszyt ćwiczeń zad. 1,2 str.46. Zadanie z zeszytu oraz ćwiczeń   prześlij na adres mailowy jagodzinska4u@wp.pl

Temat: Wielką czy małą literą?.

Cel: Stosuję właściwą zasadę ortograficzną.

Topic: Listening - słuchanie

Cel: Uczniowie doskonalą zadania ze słuchu

Materiały ucznia: ćwiczenia repetytorium

• Proszę aby uczniowie wykonali zadania ze słuchu 1 i 2 na str 104 oraz 3 i 4 na str 105 z zestawu egzaminacyjnego 4
• odsłuchujemy zadania ze strony ucznia na stronie wydawnictwa

Odpowiedzi bardzo proszę zapisać w zeszycie 

Temat: Zagrożenia powodziowe.

Cel: : Dowiesz się, jak postępować podczas powodzi i jak można jej zapobiec.

Materiał dla ucznia: Proszę, abyś zapoznał/a się z tematem z podręcznika na str. 131 i po zapoznaniu się z jego treścią zapisał/a w zeszycie notatkę według załączonych punktów.

1. Powódź- przejściowe wezbranie wód powodujące zatopienie znacznych obszarów lądu, będące zagrożeniem dla ludzi, zwierząt, powodujące straty materialne.
2. Przyczyny powodzi:
   - nadmierne opady deszczu
   - wiosenne roztopy
   - zatory lodowe

-  sztormowe fale oraz silny północny wiatr
- awarie urządzeń hydrotechnicznych

3. Ochrona przeciwpowodziowa:
   - wały przeciwpowodziowe
   - zbiorniki retencyjne
   - kanały i rowy melioracyjne
   - zalesianie możliwie największych obszarów wzdłuż rzek
4. W czasie zagrożenia powodziowego należy:
   -
   -
   -
   -
   -
5. W czasie powodzi należy:
   -
   -
   -
   -
   -
6. W czasie powodzi nie wolno:
   -
   -
   -
   -
   -

Dla chętnych możliwość zapoznania się z wiadomościami dostępnymi na platformie edukacyjnej MEN epodreczniki.pl.

Link poniżej: