TEMATY ZDALNYCH LEKCJI od 11.05.2020 do 15.05.2020

Temat: Ułamek jako iloraz.

Cel:

- przedstawię ułamek zwykły jako iloraz liczb naturalnych;

- przedstawię iloraz liczb naturalnych jako ułamek zwykły.

Materiał dla ucznia:

1. Obejrzyj krótki film: ”Ułamek jako iloraz”

https://www.youtube.com/watch?v=TxGufRsCFWo

2. Następnie wykonaj ze strony 113 z ćwiczeń zadanie: 1, 2, 3.
3. Jeśli nie będziesz zmęczony skorzystaj z poniższego linku i wykonaj quiz: „Ułamek jako dzielenie”.

Temat: Szkielet i mięśnie umożliwiają ruch

Cel lekcji:
Uczeń wie:

- co to jest układ ruchu;
- co to są stawy;
- z czego zbudowany jest szkielet;
- funkcje szkieletu;

- różne kształty kości;
- jak dbać o układ ruchu?

Materiał dla ucznia: Podręcznik papierowy do przyrody dla klasy 4.

Czynności ucznia:

Otwórz podręcznik na stronie 85  Szkielet i mięśnie umożliwiają ruch (w niektórych podręcznikach może być inna strona, trzeba odnaleźć).

Przepisz NOTATKĘ do zeszytu:

1. Układ ruchu tworzą szkielet i mięśnie.
2. Szkielet jest zbudowany z kości. Niektóre kości są z sobą zrośnięte, inne są połączone ruchomo. Takie ruchome polaczenia kości nazywamy stawami.
3. W szkielecie wyróżniamy: czaszkę, kręgosłup, klatkę piersiową, kości kończyn górnych i kości kończyn dolnych.
4. Kości mogą mieć rożne kształty (obejrzyj w podręczniku na str.85): Kość krotka (np. w palcach), kość długa (np. kość udowa), kość płaska (np. łopatka), kość różnokształtna (np. kości kręgów).
5. Funkcje szkieletu: stanowi rusztowanie ciała oraz chroni narządy wewnętrzne, np. czaszka chroni mózg, a klatka piersiowa chroni płuca i serce.
6. Mięśnie są przytwierdzone do kości za pomocą ścięgien.
7. Jak dbać o układ ruchu?
   - systematycznie uprawiać ćwiczenia fizyczne;
   - nosić odpowiednie obuwie;
   - przy podnoszeniu z ziemi ciężkich przedmiotów należy przykucnąć,
   a nie nachylać się;
   - nos plecak zamiast torby na ramię;
   - jedz produkty bogate w wapń, fosfor i witaminę D.
   
   POLECENIE
   Postaraj się zapamiętać wiadomości z notatki.

Temat: Podmiot i orzeczenie – związek główny w zdaniu.

Cel:

Wskażesz w zdaniu podmiot i orzeczenie.

Wiesz, że podmiot i orzeczenie tworzą w zdaniu związek główny.

Materiał dla ucznia:

Otwórz „zielony” podręcznik na str. 134.

Wykonaj ustnie „na rozgrzewkę” ćw. 1 str. 134.

Zapoznaj się z informacjami na str. 136 – ramka „Zapamiętaj!”. Zrób krótka notatkę do zeszytu.

Wykonaj pisemnie ćw.6 str. 137 oraz ćw. 9 str. 138.

W razie pytań możesz się ze mną skontaktować przez e-maila lub e-dziennik.

Temat: Dodawanie  ułamków zwykłych o tym samym mianowniku.

Cel:

- dodam ułamki zwykłe o tym samym mianowniku

Materiał dla ucznia:

1. Dzisiaj będziesz pracował/ pracowała na platformie epodreczniki, oto link

https://epodreczniki.pl/a/dodawanie-ulamkow-zwyklych-o-jednakowych-mianownikach/D19LLwabk

2. Przeanalizuj słownie wstęp do tematu oraz ćwiczenie 1 i 2.
3. Przeczytaj i zapamiętaj wszystkie informacje zawarte w Ważne! (tylko
   do ćwiczenia 5).
4. Następnie przepisz do zeszytu po cztery przykłady z ćwiczenia 3, 4, 5 
   i wykonaj. Na tym zakończ pracę z tą platformą.
5. Dla chętnych

Ćwiczenie: str. 115 – zad.1, 3,4.(możesz wysłać zdjęcie tych wykonanych zadań).

Topic:  There’s some ice-cream

Cel: Uczniowie potrafią zastosować wyrażenia z rzeczownikiem policzalnym

i niepoliczalnym.

Materiał dla ucznia:

Podręcznik i ćwiczenia Brainy 4, zasób internetowy

• uczniowie przepisują poniższe zdania do zeszytu i uzupełniają je odpowiednią formą.
• Uzupełnij zdania odpowiednią formą there is/ are

1.There _____________ many animals in the zoo. 

2. There _____________ a snake in the window.
3. There _____________ a zebra in the grass.
4. There _____________ lions in the zoo, too.
5. There _____________ many baby lions near their parents.
6. There _____________ many monkeys in the trees.
7. There _____________ an elephant in the zoo.
8. There _____________ some water in the lake near the elephants.
9. There _____________ birds in the zoo.

• Uzupełnij zdania some / any lub a/an

Przypominam, że a/an tylko w l. poj., a some/any w l. mn. oraz rzeczownikach niepoliczalnych.

1. There is ___________ juice.
2. There´s ___________ meat in the dish.
3. Has she got ___________ map?
4. Have you got ___________ money?
5. He needs ___________ snack.
6. It´s ___________ Italian pizza.
7. There are ___________ mosquitoes in my bedroom.
8. There are ___________ sandwiches on my party.
9. She eats ___________ bananas for breakfast.

Temat: Kształtowanie prawidłowej postawy.
Materiał dla ucznia:

https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8

Temat: Dodawanie liczb mieszanych

Cel:

- dodam dwie lub więcej liczb mieszanych, przy których występują ułamki o tym samym mianowniku

Materiał dla ucznia:

1. Dzisiaj będziecie kontynuowali pracę na platformie epodreczniki, oto link

https://epodreczniki.pl/a/dodawanie-ulamkow-zwyklych-o-jednakowych-mianownikach/D19LLwabk

2. Rozpocznijcie od zagadnienia „Dodawanie liczb mieszanych”, przeczytaj ćwiczenie 6.
3. Przepisz do zeszytu informacje Ważne!, które umieszczone są
   pod ćwiczeniem 6.

Topic:  Around the world: Culture

Cel: Uczniowie poznają potrawy z różnych krajów

Materiał dla ucznia:

Podręcznik i ćwiczenia Brainy 4, zasób internetowy

• uczniowie czytają teksty ze str. 80 zad. 1 i zastanawiają się, w którym kraju jedzenie i napoje są najsmaczniejsze. To zadanie można odsłuchać na stronie wydawnictwa - Strefa ucznia.
• uczniowie czytają kolejne teksty w zeszycie ćwiczeń na str. 58 zad. 2
  i podpisują nazwę kraju, z którego pochodzi dana potrawa.
• ponadto uczniowie oglądają filmik na YouTube o „Healthy and unhealthy Food,“ czyli zdrowym i niezdrowym jedzeniu

 Temat: Fotokolaż

Cel:
- potrafię wyjaśnić termin: fotokolaż,

- tworzę pracę plastyczną w technice fotokolażu  korzystając ze wskazówek zamieszczonych w podręczniku.

Temat: Metody stosowane w komputerowym pisaniu – sztuczki ułatwiające komputerowe pisanie

Cel:
- wiem jak zastosować Malarza formatów (Kopiowania formatu)
- wiem, jak łączyć akapity
- wiem jaks "przykleić spójnik do wyrazu"

Materiał dla ucznia:

Przeczytaj sztuczkę 1 na stronie 106  i wykonaj ćwiczenie 9 na stronie 107. 

Wskazówka: aby podzielić tekst na akapity,należy umieścić kursor na końcu zdania (po kropce) i kliknąć Enter

Przeczytaj sztuczkę 2 na stronie 106  i wykonaj ćwiczenie 10 na stronie 107.

Przeczytaj sztuczki: 3, 4 , 5 i 6.

Zapisz w zeszycie temat lekcji i przepisz w punktach  "Warto zapamiętać" - str. 108.

Wyjaśnienie: Menu kontekstowe otwiera się prawym przyciskiem myszy.

Temat: Zośka, Alek i Rudy - bohaterscy harcerze.

Cele:

- znam prawdziwe imiona Zośki, Alka i Rudego, 

- wiem, czym była AK i Szare Szeregi, 

- wymieniam 3 przykłady, jak okupanci postępowali wobec Polaków.

Na podstawie materiału podręcznikowego (i innych źródeł jeśli chcesz,) wykonaj poniższe zadania. Zapisz je starannie w zeszycie - to będzie Twoja notatka:

1. Wyjaśnij skrót AK, podaj czym zajmowała się ta organizacja i kiedy ją utworzono. To. przecież patron naszej szkoły

Na podstawie fr. tekstu "Polska pod okupacją" odpowiedz na pytanie: Jak niemieccy okupanci postępowali wobec Polaków? (to będzie 2. punkt notatki, podaj w nim
3 przykłady).

3. Do podanych pseudonimów dopisz prawdziwe imiona i nazwiska:

- "Alek" - 

- "Zośka" - 

Temat: Zdania pojedyncze rozwinięte i nierozwinięte.

Cel:

umiesz rozwinąć zdanie nierozwinięte.

Materiał dla ucznia:

Wiesz już co to jest podmiot i orzeczenie. Dziś poznasz zdanie pojedyncze.

Wykonaj ustnie ćw. 1 str. 139 w podręczniku.

Zapisz notatkę w zeszycie:

Zdanie pojedyncze to takie, które posiada tylko jedno orzeczenie.

Zdania pojedyncze dzielimy na:
a) nierozwinięte – składają się tylko z podmiotu i orzeczenia, np. Kot miauczy.
(„kot” to podmiot; „miauczy” to orzeczenie)
b) rozwinięte – oprócz podmiotu i orzeczenia posiadają tez inne wyrazy – tzw. określenia, np. Szary kot miauczy głośno.

Wykonaj pisemnie w zeszycie ćw. 8 str. 142 w podręczniku.

Obejrzyj prezentację, z której już kiedyś korzystaliśmy– tym razem slajdy od 9 do 46.

https://docs.google.com/presentation/d/1fEIqzUdiu69u9bHAKKSN5xoUiG1ia8U3LPGotZX04DQ/present?ueb=true&slide=id.p

Temat: Maj miesiącem poświeconym Matce Bożej

Cel:  Zachęcenie do modlitwy za wstawiennictwem Najświętszej Maryi Panny
w nabożeństwie majowym.

Temat: Grupa podmiotu i grupa orzeczenia.

Cel:

Wskażesz w zdaniu grupę podmiotu i grupę orzeczenia.

Materiał dla ucznia:

Rozwiń zdania – wykonaj w tym celu ustnie ćw. 2 str. 144 w podręczniku.

Zapisz notatkę:

Liście dębu zazieleniły się wczoraj.

Podmiot: liście

Orzeczenie: zazieleniły się

Określenie podmiotu: dębu (jakie liście?)

Określenie orzeczenia: wczoraj (kiedy zazieleniły się?)

Grupę podmiotu tworzą podmiot i jego określenia.

1. liście dębu.

Grupę orzeczenia tworzą orzeczenie i jego określenia.

1. zazieleniły się wczoraj.

Przeanalizuj podany niżej przykład z ćw. 3 str. 144. Spróbuj wypisać określenia podmiotu i orzeczenia.

Moja ogrodowa forsycja obsypała się kwiatami.

Podmiot: forsycja

Orzeczenie: obsypała się

Określenia podmiotu: ………………. (jaka?) ……………….(jaka?)

Określenie orzeczenia: …………………(czym?)

Grupa podmiotu: ………………………………..

Grupa orzeczenia: …………………………………

Teraz sprawdź samodzielnie, czy dobrze wykonałeś (-aś) zadanie:

Określenia podmiotu: moja (jaka?) ogrodowa (jaka?)

Określenie orzeczenia: kwiatami (czym?)

Grupa podmiotu: moja ogrodowa forsycja

Grupa orzeczenia: obsypała się kwiatami

Na pewno poszło Ci świetnie! Brawo!

Temat: Piesza wycieczka

Cele:

− planuję pieszą wycieczkę,

− pakuję plecak w przemyślany, racjonalny sposób,

− odczytuję informacje przekazywane przez znaki umieszczane na terenach kąpielisk,

− wyjaśniam, w jaki sposób są oznaczane piesze szlaki turystyczne.

Materiał dla ucznia:

Podręcznik jak to działa?

1. Odczytaj tekst ze strony 71 "Jak przygotować sie do wycieczki" i wykonaj ćwiczenie 1.
2. Zapoznaj sie z infografiką  "jak spakować plecak" (podręcznik, str. 72).
3. W dalszej kolejności  wykonaj polecenie 1 z „Pracy z infografiką”.
4. Przeczytaj tekst „Nad wodą” ze s. 73 podręcznika. 
5. Wykonaj ćw. 2 ze s. 73 podręcznika, sprawdzające znajomość znaków. 
   
   
   
   Znaki obowiązujące na terenach kąpielisk
   
   
6. Wykonaj ćw. 3 ze s. 73 podręcznika
7. Zapoznaj się z oznaczeniem pieszych szlaków turystycznch
   
   

Temat: Nastroje wiosenne. Muzyka ilustracyjna. Instrumenty strunowe -harfa

Cel:

- śpiewam piosenkę pt. „Złoty kluczyk weź”,

- wiem, co to jest muzyka ilustracyjna,

- wiem, jak wygląda harfa.