TEMATY ZDALNYCH LEKCJI od 20.04.2020 do 24.04.2020

Temat: Sprawdzamy swoje wiadomości z figur geometrycznych

Cel:

- wykorzystam swoje umiejętności do rozwiązania testu podsumowującego wiadomości o figurach geometrycznych.

Materiał dla ucznia:

Test z zadaniami zamkniętymi .

Temat: Trawienie i wchłanianie pokarmu w organizmie człowieka

Cel lekcji:

Uczeń zna budowę i działanie układu pokarmowego człowieka.

Materiał dla ucznia: Podręcznik papierowy do przyrody dla klasy 4.

Czynności ucznia:

Otwórz podręcznik na stronie 76  Budowa układu pokarmowego (w niektórych podręcznikach może być inna strona, trzeba odnaleźć).

Przepisz NOTATKĘ do zeszytu:

1.       Przerysuj i opisz (tylko te pogrubione wyrazy) w zeszycie rysunek strona 76 Budowa układu pokarmowego (w niektórych podręcznikach może być inna strona, trzeba odnaleźć).
 Zapamiętaj:
jama ustna to miejsce, gdzie zęby rozdrabniają pokarm, a język miesza
go ze śliną, w której są enzymy trawienne;
gardło  to wspólna część układu pokarmowego i oddechowego. Gardło kieruje pokarm do przełyku;
przełyk transportuje pokarm z gardła do żołądka;
żołądek jest narządem, w którym odbywa się mieszanie i trawienie pokarmu;
jelito cienkie to narząd, w którym zachodzi ostatni etap trawienia, a także wchłanianie pokarmu do krwi;
jelito grube, w nim z niestrawionych resztek pokarmu powstaje kał;
odbyt to otwór kończący jelito grube, przez który usuwany jest kal.

2.       W skład układu pokarmowego wchodzą: przewód pokarmowy oraz narządy wspomagające trawienie.

3.       W skład przewodu pokarmowego wchodzą: jama ustna, gardło, przełyk, żołądek, jelito cienkie, jelito grube, odbyt.

4.       W trawieniu pokarmu uczestniczą enzymy. Składniki pokarmowe
w przewodzie pokarmowym są rozkładane na bardzo małe cząstki. Przemiany te nazywamy trawieniem. W trawieniu biorą udział enzymy trawienne.
Są to substancje wytwarzane przez ślinianki, żołądek jelito cienkie i trzustkę.

5.       Strawiony pokarm przenika przez ściany jelita cienkiego do krwi, potem wraz z krwią jest transportowany do wszystkich Komórek ciała. Tam pokarm wykorzystywany jest do budowy komórek ciała lub jako źródło energii.

6.       Do narządów wspomagających trawienie należą: ślinianki, wątroba , trzustka.

7.       Ślinianki wydzielają ślinę, która nawilża pokarm i ułatwia jego połykanie. Ponadto w ślinie znajdują się enzymy trawienne rozpoczynające trawienie cukrów.

8.       Wątroba pełni wiele funkcji. W niej rozpadają się substancje trujące,
 np. alkohol. Ponadto wytwarza żółć, która jest transportowana do jelita cienkiego i służy do trawienia tłuszczy. Nadmiar żółci jest magazynowany
w woreczku żółciowym.

9.       Trzustka wytwarza sok trzustkowy, który zawiera enzymy do trawienia białek, cukrów i tłuszczy. Jest on przekazywany do jelita cienkiego.

10.   Człowiek ma 32 zęby. Różnią się one pod względem budowy, ponieważ pełnią różne funkcje w rozdrabnianiu pokarmu: odcinają kęsy pokarmu, rozrywają lub miażdżą.

11.   Jak dbać o układ pokarmowy?

- myć ręce przed jedzeniem, aby uniknąć chorób układu pokarmowego;

- jeść warzywa, owoce i pieczywo gruboziarniste – pomagają one przesuwać pokarm w jelitach;

- jeść posiłki o stałych porach w higienicznych warunkach i milej atmosferze;
- rozdrabniać dokładnie pokarm w jamie ustnej, co ułatwia trawienie.

POLECENIE:

Zapamiętaj wiadomości z notatki!

Temat:  Andrzej Maleszka – autor serii książek o magicznym drzewie

Cel:

Znam biografię i najważniejsze dzieła Andrzeja Maleszki

Materiał dla ucznia:

Wyjaśnij pojęcie: „biografia”.

Temat:  Ułamek jako część całości

Cel:

- określę część całości w postaci ułamka,

- wskażę licznik, mianownik i kreskę ułamkową,

- zapiszę ułamki cyframi i słownie.

Materiał dla ucznia:

1.Wysłuchaj krótkiego filmu z lekcją: „,Ułamek jako część figury” (około 10min)

https://www.youtube.com/watch?v=FKwCQ7c3SPQ

2. Zapisz do zeszytu informacje z filmu – Zapamiętaj.

3.Wykonaj zadania z podręcznika:

Str. 69 – zad. 1,2,

Str.70  – zad. 5

Topic:  Iggy the inventor: Episode 5 – What a mess!

Cel: Uczniowie czytają i wysłuchują historyjkę obrazkową.

Materiał dla ucznia:

Podręcznik, Ćwiczenia Brainy 4 , zasób internetowy

• proszę przeczytać i odsłuchać Episode 5 ze str 64 w podręczniku (nagranie znajduje się na stronie wydawnictwa)
• proszę wykonać zadanie 1, 2, 3 oraz train your brain w ćwiczeniach na str 47

Zadanie dodatkowe:

https://wordwall.net/pl/resource/398587/angielski/brainy-4-unit-4-hair

Temat: Przepisy i zasady gry w mini piłce siatkowej

Temat: Ułamek  na osi liczbowej

Cel:

- przedstawię ułamki zwykłe o tym samym mianowniku na osi liczbowej,

- odczytam ułamki zwykłe zaznaczone na osi liczbowej.

Materiał dla ucznia:

1.Obejrzyj krótki film: ‘Ułamek właściwy na osi liczbowej”

https://www.youtube.com/watch?v=nr6ggsWiyVs

2. Wykonaj zadania:

Podręcznik  str. 71 – zad. 12

Ćwiczenia  str. 105 – zad. 9

oraz przepisz do zeszytu poniższe zadanie i je wykonaj

Zadanie:

Do każdego podpunktu narysuj oś liczbową. Podziel osie co centymetr.
W odpowiednim miejscu zaznacz zero i jeden w zależności od podpunktu. Zaznacz podane ułamki:

Topic:  On a school trip !

Cel: Uczniowie doskonalą pytania o pozwolenie, udzielanie i odmowę pozwolenia; podziękowania oraz wyrażanie rozczarowania

Materiał dla ucznia:

Podręcznik, Ćwiczenia Brainy 4, zasób internetowy

• uczniowie czytają i odsłuchują dialog „On a school trip “ na str 67 w zad. 1 (słuchanie w strefie ucznia na stronie wydawnictwa)
• Wykonują zadania 1 i 3 w ćwiczeniach na str. 49 związane z przeczytanym i wysłuchanym dialogiem .
• ponadto uczniowie czytają i odsłuchują krótkie teksty z podręcznika na str. 68
  
  Poniżej wklejam link do filmiku, który polecam obejrzeć, ponieważ przedstawia park z naszego zadania.

https://www.youtube.com/watch?v=RsDGzxlNSBA

Zadanie dodatkowe:

Temat: Techniki mieszane – farby wodne i pastele

Cel:
- potrafię wyjaśnić termin: techniki mieszane,

 -wymieniam rodzaje technik mieszanych,

- tworzę pracę plastyczną w wybranej technice mieszanej (farby wodne i pastele), korzystając ze wskazówek zamieszczonych w podręczniku.

Temat:  Metody stosowane w komputerowym pisaniu – operacje na fragmencie tekstu

Cel: 

- wykonuję operacje na fragmencie tekstu: zaznaczanie, wycinanie, kopiowanie i wklejanie go w inne
miejsce w tym samym  dokumencie

Materiał dla ucznia:  

Zapisz w zeszycie przedmiotowym temat lekcji, a nastepnie przeczytaj uważnie tekst  na stronie 101  oraz przykład 1 na stronie 102. Ze słowniczka przeczytaj wyjaśnienie terminu "menu kontekstowe".
Wykonaj ćwiczenie 1 na str. 102. 

Notatka do zeszytu: 

1. Ułatwieniem, z którego można korzystać przy komputerowym pisaniu jest wykonywanie operacji na fragmentach tekstu (wycinanie, kopiowanie, wklejanie w tym samym dokumencie).
2. Aby skopiować do Schowka fragment tekstu lub cały tekst, należy go wcześniej zaznaczyć.
   (Przypomnienie: aby zaznaczyć tekst, należy trzymająć wcisnięty lewy przycisk myszy, przeciągnąć kursor do miejsca, w którym zaznaczenie ma się skończyć. Tekst zostanie zacieniowany).
3. Skróty klawiaturowe
   Ctrl + C  - kopiowanie fragmentu tekstu do Schowka
   Ctrl+ X    - wycinaniez dokumentu i umiszczanie w Schowku
   Ctrl +V    - wklejanie ze Schowka do dokumentu

Temat: Józef Piłsudski i niepodległa Polska.

Cele: 

- wiem, kiedy Polska odzyskała niepodległość, kim był Józef Piłsudski,

- wymieniam przyczyny i skutki odzyskania niepodległości przez Polskę.

Materiały dla ucznia:
Proszę o zapoznanie się z materiałem podręcznikowym s. 112- 117.
Na jego podstawie wykonaj poniższe zadania:

Zapisz polecenia w zeszycie. Pod każdym z nich udziel odpowiedzi:

1. Kiedy Polska odzyskała niepodległość, po ilu latach niewoli?
2. Podaj 2 główne przyczyny walk Polaków o odzyskanie niepodległości.
3. Wymień 2 najważniejsze skutki tych walk.
4. Uzupełnij , wstawione wyrazy możesz zapisać zielonym kolorem.

Józef Piłsudski był …………………… I Brygady Legionów ………………….. . Po zakończeniu
I wojny światowej powierzono mu funkcje ………………………………………
i ……………………………………  - stanął na czele państwa i armii.

Temat: Świat przedstawiony w książce Andrzeja Maleszki ”Magiczne drzewo. Czerwone krzesło”.

Cel:  Wymieniam i charakteryzuję elementy świata przedstawionego w lekturze.

Materiał dla ucznia:

Przypomnij sobie elementy świata przedstawionego w utworze epickim (czas i miejsca akcji, bohaterowie, wydarzenia).

Pracując z tekstem lektury określ elementy świata przedstawionego.
Czas akcji:

Miejsca akcji:

Bohaterowie:

pierwszoplanowi (najważniejsi);

drugoplanowi;

epizodyczni (występują sporadycznie na kartach powieści).

Wydarzenia – plan wydarzeń zredagujesz na kolejnej lekcji.

Zadanie dla chętnych:

Jako podsumowanie dzisiejszej lekcji możesz ułożyć trimino, które prześlę na adres
e-mail Twoich Rodziców. Zasada układanki przypomina domino – tyle, że składa się
z trójkątów. Musisz rozciąć trójkąty i następnie dopasować hasła.

Temat: Przykazania kościelne

Cel:  Utrwalenie treści przykazań kościelnych

Materiał dla ucznia: Proszę przypomnieć pięć przykazań kościelnych (tekst jest

Temat: Redagujemy plan wydarzeń powieści „Magiczne drzewo. Czerwone krzesło”

Cel:  Napiszesz plan ramowy wydarzeń

Materiał dla ucznia:

sporządź ramowy plan wydarzeń (czyli najważniejszych wydarzeń). Zastosuj równoważniki zdań.

Temat: Jak dbać o Ziemię?

Cel: 
- potrafię wykonać pracę plastyczną  techniką kolażu ze surowców wtórnych

Materiał dla ucznia:

Twoim zadaniem  jest stworzenie techniką kolażu pracy plastycznej pod tytułem „Miasto” . Do pracy możesz wykorzystać odpady takie jak: butelki po napojach, kartony, puszki, patyczki po lodach, zakrętki, słomki do napojów, sztućce plastikowe, itp. Potrzebne będą Ci nożyczki. Elementy kolażu umieść na sztywnym papierze, wykorzystując klej i zszywacze. Ważna jest pomysłowość i estetyka prac.
Zwróć uwagę na swoje bezpieczeństwo podczas pracy. W razie potrzeby poproś rodziców o pomoc. 

Zdjęcia gotowych kolaży przyślij na moją pocztę waldeksobczak@poczta.onet.pl do 08.05.2020r.

W mailu napisz, jakie odpady wykorzystałaś/eś w pracy.

Powodzenia!

Temat: Wiosenne tradycje. Regionalne zwyczaje związane z początkiem wiosny
 i Wielkanocą

Cel:
- śpiewam piosenkę pt. „Złoty kluczyk weź”,
 - znam kilka zwyczajów związanych z końcem zimy, początkiem wiosny i Wielkanocą.