TEMATY ZDALNYCH LEKCJI od 20.04.2020 do 24.04.2020

Temat:  Kalendarz i zegar

Cel:
-  wykonuję obliczenia zegarowe na godzinach, minutach i sekundach
-  wykonuję obliczenia kalendarzowe na dniach, tygodniach, miesiącach i latach

Materiały dla ucznia: 

Wykonaj ćwiczenie "Cudowny eliksir" według instrukcji ze s. 92–93 z podręcznika.

Obejrzyj film, który jest pod linkiem

https://pistacja.tv/film/mat00134-obliczenia-zegarowe?playlist=98

Następnie przeczytaj przykłady na stronie  94 i wykonaj  zadanie 1 i 2 ze strony 96 (z każdego poziomu przyklad a) - łącznie 6 zadań).

Temat: „Dano mu wtedy imię Ostry Wiatr” – przygotowujemy się do napisania charakterystyki bohatera tekstu „Biały Mustang”
Cel: gromadzę słownictwo potrzebne do napisania charakterystyki bohatera tekstu

Materiał dla ucznia: Podręcznik „Słowa z uśmiechem. Literatura i kultura”, przypomnij sobie treść tekstu „Biały Mustang” ze str. 222-225. Zgromadź słownictwo potrzebne do charakterystyki Ostrego Wiatru, a następnie sporządź notatkę w zeszycie przedmiotowym – według podanego planu:

• Przedstawienie bohatera (Bohaterem jakiego teksu jest ta postać? U kogo się wychowywała? Kiedy i w jakim celu udała się w góry?).
•  Istotne cechy wyglądu bohatera.
• Cechy charakteru postaci, w tym przykłady sytuacji i zachowań ilustrujących wskazane cechy, wartości ważne dla młodego Indianina (minimum 5 cech i 5 przykładów zachowań/ sytuacji).
• Własna ocena postępowania bohatera.
  
  

Temat: Przepisy gry w mini piłce siatkowej - doskonalenie

Temat:  Zadania projektowe - komiks

Cel: potrafię przygotować komiks na zadany temat 

Materiały dla ucznia:  Wykonaj zadanie 2  (str. 74 w podręczniku) z dodatkowych zadań  projektowych

"Utwórz komiks (trzy obrazy) ilustrujący zasady, których powinien przestrzegać  pieszy, mający zamiar przejść przez jezdnię".

Chmurki, w których umieścimy odpowiednie zasady znajdziemy w  Wordzie w zakładce Wstawianie  ---> Kształty---> Objaśnienia

Kto chce, może przesłać komiksy do sprawdzenia zapisane w pliku w  Wordzie .

Temat:  Kalendarz i zegar - zadania

Cel:
-  rozwiązuje zadania tekstowe dotyczące obliczeń zegarowych i kalendarzowych

Materiały dla ucznia: 

Obejrzyj film pod linkiem https://pistacja.tv/film/mat00136-obliczenia-kalendarzowe?playlist=98

Przeczytaj przykład  "Ile to dni?" na str. 95 i wykonaj zadanie 3 na stronie 97. 

Następnie wykorzystując informacje o godzinach otwarcia ogrodu zoologicznego  umieszczone na stronie 97, wykonaj zadania 4 i 5 na tej samej stronie .

Dla chętnych zadanie Czy już umiem? str. 99.

Temat: Redagujemy charakterystykę bohatera tekstu „Biały Mustang”
Cel: znam zasady pisania charakterystyki bohatera lektury, samodzielnie redaguję charakterystykę

Temat: Lądy i oceany na Ziemi - podsumowanie

Cel: - powtórzenie i utrwalenie wiadomości i umiejętności z danego działu.

Materiał dla ucznia: podręcznik Oblicza geografii 5, zeszyt ćwiczeń

Temat: Jak powstaje rysunek techniczny?

Cel:
- wiem, jakie są funkcje rysunku technicznego
- wiem, jakie przybory służą do wykonywania rysunków technicznych

Materiał dla ucznia: 

Przeczytaj fragment tekstu w podręczniku na stronie 48 mówiący o roli rysunku  w technice.

Zapisz w zeszycie temat lekcji, a następnie wykonaj ćwiczenie 2 na stronie 48  oraz ćwiczenia 3 i 4 na str. 49.

Wykonaj ćwiczenia 5 i 7 na stronie 50. 

Topic:  Math is more difficult than English

Cel: Uczniowie poznają nazewnictwo przedmiotów szkolnych.

Materiał dla ucznia:

Podręcznik , Ćwiczenia Brainy 5,

1. uczniowie odsłuchują nazwy przedmiotów szkolnych w podręczniku na str 63 zad 1 i przepisują je do zeszytu wraz z tłumaczeniem, które znajduje się na str 70.
2. pod przedmiotami szkolnymi w zeszycie proszę dopisać poniższe wyrazy:

difficult - trudny

easy - łatwy

interesting - interesujący

important - ważny

3. uczniowie czytają zad 2 na str 63 w podręczniku i uzupełniają tabelkę wg opisu - również przepisujemy do zeszytu.
4. następnie z nowo poznanym słownictwem wykonujecie zad 1 i 3 na str 46 w ćwiczeniach,
5. Zadanie na ocenę:

Proszę napisać aktualny wasz plan lekcji w języku angielskim. Proszę to zrobić na osobnej kartce, forma dowolna. Proszę przesłać na maila

monike_199@wp.pl

Zadania dodatkowe pomagające opanować słownictwo:

https://quizlet.com/pl/420913537/unit-5-school-subjects-flash-cards/

https://wordwall.net/pl/resource/888610/angielski/brainy-5-unit-5-places-school-school-subjects

https://wordwall.net/pl/resource/781781/angielski/brainy-5-unit-5-places-school

Temat: Poznajemy mchy

Cele lekcji: Uczeń zna:

- środowisko występowanie mchów;

- budowę mchu;

- rozmnażanie mchów;

- znaczenie mchów w przyrodzie i gospodarce człowieka.

Materiał dla ucznia: podręcznik dla ucznia papierowy do biologii Puls życia dla klasy 5, notatka zamieszczona poniżej.

Czynności ucznia:

Otwórz podręcznik na stronie 115. Przeczytaj temat. Przepisz notatkę
i wykonaj rysunki w odpowiednich miejscach notatki.

1. Środowisko życia mchów: Mchy rosną w miejscach wilgotnych i zacienionych, niektóre rosną w wodzie, np. zdrojek pospolity. Mchy spotykamy na dachach, miedzy płytami chodnikowymi, na skałach, na pniach drzew.
2. Budowa mchów:
   Otwórz podręcznik na stronie 116 i przerysuj oraz opisz rysunek mchu.
3. Chwytniki utrzymują roślinę w podłożu, a łodyżka i listki prowadzą fotosyntezę. Chwytniki, łodyżka i listki mają zdolność pobierania wody, dlatego mchy w odróżnieniu od pozostałych roślin lądowych mają możliwość pobierania wody prawie całą powierzchnią ciała.
4. Rozmnażanie mchu: Latem z ulistnionej łodyżki wyrasta łodyżka bezlistna, czyli trzonek, na końcu którego jest zarodnia wypełniona zarodnikami. Dojrzale zarodniki wysypują się i kiełkują w nową roślinę. Na szczytach ulistnionych łodyżek tych nowych roślin powstają na jednych - rodnie , czyli żeńskie organy rozrodcze wytwarzające komórki jajowe, a na innych – plemnie, czyli męskie organy rozrodcze wytwarzające plemniki. Plemniki przepływają z plemni do rodni w kropli wody, kiedy pojawia się rosa lub deszcz.
   Wtedy dochodzi do zapłodnienie, czyli połączenia komórki jajowej z plemnikiem. W wyniku zapłodnienia powstaje zygota, czyli nowa roślina, na której bezlistnym trzonku (bezlistnej łodyżce) powstają zarodnie. Przerysuj i opisz ze strony 117 schemat rozmnażania mchu.
   
5. Przeanalizuj doświadczenie ze str. 118 czy mchy mają zdolność wchłaniania wody. Spróbuj je wykonać w domu samodzielnie!
   W tym celu znajdź kępkę mchu, wysusz dość dobrze np. przez dwa dni. Potem nalej na talerz trochę wody, zanurz mech
   w wodzie i obserwuj ile pochłonie wody. POWODZENIA! Opisz tak jak potrafisz wynik doświadczenia i prześlij przez edziennik
   do oceny lub na mój adres mailowy kolodziejskaurszula@wp.pl
   do 27 kwietnia 2020 roku.
6. Znaczenie mchów:
   *  w przyrodzie:

– są organami pionierskimi, czyli rosną tam, gdzie nie mogą rosnąć rośliny, np. na skalach, na nieużytkach;
- magazynują duże ilości wody, dlatego chronią przed powodzią;
- pożywienie i schronienie dla zwierząt;
-  są głównym składnikiem torfowisk.

       *  dla człowieka:
- uczestniczą w powstawaniu torfu (mech torfowiec). Torf służy do kąpieli leczniczych (tzw. borowina), ma zastosowanie
w ogrodnictwie (ziemia do kwiatów), dawniej torf służył
do palenia w piecu.

7. Gatunki mchów: mech płonnik; mech torfowiec, gajnik lśniący, torfowiec błotny, widłoząb miotlasty.

8. Mchy to rośliny zarodnikowe, bo rozmnażają się przez zarodniki.

Temat: Kompozycja statyczna i dynamiczna –„Wnętrze wulkanu”

Cel: - znam cechy kompozycji statycznej i dynamicznej,

        - wskazuję przykłady kompozycji statycznej i dynamicznej  w reprodukcjach wybranych dzieł,

        - tworzę kompozycję dynamiczną za pomocą poznanych środków wyrazu, korzystając ze wskazówek zawartych w podręczniku.

Materiał dla ucznia; Podręcznik do plastyki dla klasy V „Do dzieła!”str. 52-55 ( Przypomnę sobie informacje na temat kompozycji statycznej i dynamicznej). Wykonam pracę plastyczną –str.55 ćw. 5. (Stwórz kompozycję dynamiczną „Wnętrze wulkanu”, zastosuj technikę mieszaną: pastele, farby rozdmuchane słomką).

Temat: Kościół w średniowieczu
Cel:  omawiam rolę Kościoła , w tym zakonów, w zakresie nauki, architektury, sztuki i życia codziennego w średniowieczu

Materiał dla ucznia:

Wykreśl z diagramu sześć słów związanych z Kościołem w średniowieczu. Zapisz je .

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Zapisz P przy zdaniach prawdziwych, F przy zdaniach fałszywych:

- W średniowieczu duchowni podlegali bezpośrednio władcy kraju, w którym żyli.      ………….

- Asceza polega na wyrzeczeniu się wygód, a nawet zadawaniu sobie cierpienia.     …………….

- Zakon to wspólnota religijna żyjąca według ustalonych zasad.   ……………

- W średniowieczu do zakonu mogli wstępować tylko mężczyźni.   …………

Podkreśl wyrażenia określające zajęcia średniowiecznych zakonników :

• głoszenie chrześcijaństwa
  
  
• prowadzenie szkół
  
  
• wykonywanie broni dla rycerzy
  
  
• opieka nad chorymi
  
  
• przepisywanie ksiąg
  
  
• strzeżenie porządku w mieście
  
  
• pobieranie danin
  
  
• uprawa ziemi
  
  

Topic:  Sporty Sue: Episode 5 – Sue isn’t listening!

Cel: Uczniowie odsłuchują historyjkę obrazkową

Materiał dla ucznia:

Podręcznik , Ćwiczenia Brainy 5,

• uczniowie czytają i odsłuchują Episode 5 na str 64 w podręczniku (słuchanie na strefie ucznia na str wydawnictwa)
• poniżej wstawiam linki do utrwalenia słownictwa z komiksu

https://wordwall.net/pl/resource/481459/brainy-5-sporty-sue-unit-5

https://wordwall.net/pl/resource/481464/brainy-5-sporty-sue-unit-5-expressions

• proszę wykonać zadanie 1, 3 i 4 w ćwiczeniach na str 48
• o godz. 9.00 na naszej grupie FB odbędzie się kolejna lekcja, proszę przygotować zeszyt szkolny i długopis.

Temat: Zacznij dzień od uśmiechu – doskonalimy umiejętności z zakresu podziału wyrazów na litery i głoski

Cel: wymieniam samogłoski, dzielę wyrazy na litery i głoski, znam funkcje litery „i”

Materiał dla ucznia: Podręcznik „Słowa z uśmiechem. Nauka o języku i ortografia” (niebieski), przypomnij sobie wiadomości na temat liter, głosek ze str. 8 – 13.
Wykonaj polecenia:

Temat: Głos w różnych barwach. Podstawowe głosy ludzkie: sopran, alt, tenor, bas

Cel: - wiem, jak dbać o głos,

        - potrafię zaśpiewać piosenkę pt. „Rozkołysz pieśnią świat”,

        - znam nazwy głosów ludzkich i potrafię je rozpoznać.

Temat:  Miary, wagi i pieniądze

Cel:
-  wiem, jak obliczyć, ile zapłacimy za wybrany towar
-  wiem, ile towaru kupię za określoną liczbę pieniędzy

Materiały dla ucznia: 

W ćwiczeniach na stronie 126 wykonaj ćwiczenia 1i 2.

W podręczniku przeczytaj przykład na stronie  100 i wykonaj  zadanie 1 na stronie 101.

Następnie przeczytaj przykład  ze strony 101 i wykonaj  zadania 3 i 4 na stronie 101.

Temat: Przestrzegam przykazań Bożych

Cel:  Utrwalenie znajomości Dekalogu – 10 przykazań Bożych