TEMATY ZDALNYCH LEKCJI od 20.04.2020 do 24.04.2020

Temat: Energetyka.

Cel: - dowiesz się, czym są OZE, jakie mają znaczenie dla gospodarki Polski oraz określisz lokalizację najważniejszych elektrowni w kraju.

Materiał dla ucznia: podręcznik Oblicza geografii 7, zeszyt ćwiczeń

Szukaj: Przeczytaj temat w podręczniku, zapoznaj się z mapą  „ Elektrownie w Polsce”  oraz przeanalizuj wykresy. Zapamiętaj znaczenie pojęć: elektrociepłownia, wody termalne, geotermie. Następnie wykonaj w ćwiczeniach zadania 1, 2 i 3 str. 86. Osoby, które nie mają ćwiczeń zapiszą w zeszycie znaczenie wyżej wymienionych pojęć.

Topic: Culture Reading: Culture Shock.

Cel: Uczniowie poznają zjawisko szoku kulturowegooraz doskonalą czytanie.

Materiały: Podręcznik AllClear 7

1. Uczniowie czytaja i odsłuchują teksty kulturowe na str 69 (słuchanie znajdziecie na wcześniej pobranych plikach ze słuchania ze strefy ucznia a stronie wydawnictwa)

Postarajcie się przeczytać kila razy tak aby było płynnie.

2. Proszę obejrzeć filmik o różnicach kulturowych w Anglii

https://www.youtube.com/watch?v=zLdAPZoACXw

Temat: Geometria kartki w kratkę

Cel:
- umiem przerysować na kartce w kratkę wielokąty o wierzchołkach w punktach kratowych

Materiał dla ucznia: 

Przeczytaj poniższy przykład:

Wykonaj w zeszycie ćwiczenie 1

Przeczytaj przykład 2:

Wykonaj w zeszycie ćwiczenie 2

Przeczytaj przykład 3:

Wykonaj w zeszycie ćwiczenie 3

Uwaga! zawartość ekranu można powiększyć naciskając kombinację klawiszy ctrl + +

Temat: Proszę, rozkazuję, za pomocą słów wyrażam uczucia – intencje wypowiedzi

Cel: formułuję wypowiedzi zgodnie z intencją, nazywam uczucia nadawców podanych wypowiedzi, piszę list prywatny

Materiał dla ucznia: podręcznik „Myśli i słowa”, przypomnij sobie informacje dotyczące intencji wypowiedzi zamieszczone na str. 319. Wykonaj polecenia:

• Zad. 3 str. 319 (na każde pytanie udziel odpowiedzi w formie 2-3 zdań, pytania również zapisz w zeszycie)
• Zad. 13 str. 321 (zdania z zadania także przepisz do zeszytu)
• Zad. 14 str. 321 (treść podpunktów zapisz również w zeszycie)
• Praca domowa (otrzymasz za nią ocenę): Napisz do wybranej osoby ( swojej sympatii, kolegi/koleżanki, przyjaciółki/przyjaciela, rodzica, siostry/brata…) list, w którym opiszesz swoje uczucia i przeżycia związane z sytuacją, w której się teraz znajdujesz. W swojej pracy zastosuj też zdania wykrzyknikowe. Twoja wypowiedź powinna liczyć minimum 17 zdań. Wykonaj zdjęcie swojej pracy i prześlij na skrzynkę mailową nauczyciela polonisty, podaną rodzicom przez edziennik.
• Zadanie dla chętnych: na kartce formatu A4 zilustruj 2 wybrane przez siebie zdania z zad. 13 ze str. 321, pod rysunkami zapisz, jakich zdań dotyczą Twoje ilustracje.
• Jeśli będziesz mieć problem z realizacją zadań, poproś o pomoc swojego nauczyciela polonistę.

Temat: Słowa również mogą stać się dziełem sztuki…

Cel: znam różne formy i rodzaje dzieł sztuki

Materiały dla ucznia: podręcznik „Do dzieła!” (szukaj tematu: ABC sztuki, str. 6-9).

Wykonaj zadanie: Na kartce formatu A4 zrealizuj temat, będący słowami jednej z piosenek: „Wszystko się może zdarzyć, gdy głowa pełna marzeń”. Zastosuj dowolną technikę plastyczną (wyklejanie, rysowanie, malowanie, kolaż), w pracy ukryj litery tworzące temat. Realizując zadanie, skorzystaj z niewyczerpanych pokładów swojej wyobraźni, puść wodze fantazji, a wtedy na pewno wpadniesz na ciekawy pomysł. Zrób zdjęcie wykonanej pracy (wraz z napisem) i prześlij je na skrzynkę mailową nauczyciela plastyki – adres poczty przesłany został rodzicom poprzez dziennik.

Temat: Obliczenia stechiometryczne

Cele lekcji: Uczeń:

- wie, co to są obliczenia stechiometryczne i w jakim celu są wykonywane;

- potrafi zastosować zdobytą wiedzę do rozwiązania zadania.

Materiał dla ucznia: Notatka do zeszytu przygotowana przez nauczyciela

Czynności ucznia:

1. Przepisz notatkę do zeszytu - ZNAJDUJE SIĘ PONIŻEJ.
2. Dokładnie przeanalizuj treść notatki.
3. Wykonaj zadanie 1 w zeszycie przedmiotowym
4. NOTATKA DLA UCZNIA
5. Obliczenia stechiometryczne  to obliczenia, w których interpretuje się równanie reakcji chemicznej z wykorzystaniem prawa zachowania masy;
6. Z obliczeń stechiometrycznych korzysta się np. wtedy, gdy podczas przeprowadzania doświadczeń chcemy się dowiedzieć:
   - jakiej ilości każdego z substratów należy użyć, aby przereagowały całkowicie;
   - jakiej ilości substratu należy użyć, aby otrzymać taką masę produktu, jaką potrzebujemy.
7. Przeanalizuj poniższy przykład i przepisz go do zeszytu: 

8. ZADANIE do wykonania w zeszycie:
   Wzorując się na podanym przykładzie spróbuj wykonać samodzielnie zadanie:
    Oblicz, ile gramów siarczku glinu powstanie w reakcji 108 gram glinu z siarką. Reakcja przebiega według równania:

   2Al + 3S  -  Al₂S₃

Temat: Geometria kartki w kratkę- równoległoboki w kratkach

Cel:
- umiem znaleźć na kartce w kratkę czwarty wierzchołek równoległoboku 

Materiał dla ucznia: 

Przeczytaj poniższy przykład:

Wykonaj w zeszycie ćwiczenie 4

Dla chętnych zadania 1 i  2 

TEMAT:: Pierwsza zasada dynamiki Newtona - bezwładność.

Cel:: Dowiem się, jakie znaczenie ma równoważenie się sił działających na ciało. Poznam pojęcie bezwładności, jej rolę w przyrodzie oraz życiu codziennym.

Materiał dla ucznia: Obejrzyj prezentację https://www.youtube.com/watch?v=ItkC3FEpH_Q  Przypomni Ci ona warunek równowagi sił, pozwoli  zrozumieć czym jest bezwładność ciał  oraz czego dotyczy pierwsza z zasad dynamiki Newtona.  Sporządź notatkę, udzielając odpowiedzi na następujące pytania

1. Kiedy siły się równoważą? (możesz to przedstawić również w postaci rysunku tak jak na filmie)
2. O czym mówi pierwsza zasada dynamiki?
3. Co to jest bezwładność?
4. Co jest miarą bezwładności ciał?

Na koniec wykonaj zad. 2 str.168 ( podręcznik)

Temat: Duet, Tercet, Kwartet, Kwintet…Muzykowanie wielogłosowe.

Cel;- nauczę sięna pamięć piosenki „Pod jabłonią”,

       - ćwiczę granie na instrumentach melodycznych,

   - rozpoznaję duet, tercet, kwartet i  kwintet.

Temat:  Punkty w układzie współrzędnych

Cele lekcji: 
- znajduję współrzędne danych (na rysunku) punktów kratowych w układzie wspłrzędnych na płaszczyźnie,
- zaznaczam na płaszczyźnie punkty kratowe o danych współrzędnych całkowitych (dowolnego znaku)

Materiał dla ucznia: 

Kliknij w link i obejrzyj film wprowadzający do tematyki układu współrzędnych

https://pistacja.tv/film/mat00402-uklad-wspolrzednych-wprowadzenie?playlist=610

Następnie obejrzyj pierwsze   5 min 40 s filmu  znajdującego się pod linkiem:

https://pistacja.tv/film/mat00403-odczytywanie-i-zaznaczanie-punktow-w-ukladzie-wspolrzednych?playlist=610

Wykonaj w zeszycie ćwiczenia z podręcznika: 

- 1 ze str. 310
- 3 ze str.  311 

Dla chętnych zad. Czy już umiem? str. 313

Temat: Budowa i działanie narządu wzroku

Cele lekcji: Uczeń:

- zna budowę oka;
- wie, jak powstaje obraz w ludzkim oku;

- wie, co to jest akomodacja oka;
- wymienia wady wzroku.

Materiał dla ucznia: Notatka do zeszytu przygotowana przez nauczyciela

Czynności ucznia:

1. Przepisz notatkę do zeszytu ZNAJDUJE SIĘ PONIŻEJ.
2. Wykonaj polecenie (na końcu notatki).
3. Zapamiętaj wiadomości z notatki.

NOTATKA DLA UCZNIA

1. Narządem wzroku jest oko. Jego główne elementy budowy to gałka oczna i aparat ochronny. W skład aparatu ochronnego wchodzą: gruczoł łzowy, powieki i spojówka. Gałka oczna to właściwy narząd wzroku.
2. Przerysuj do zeszytu i opisz schemat budowy oka 

Jeśli posiadasz w domu podręcznik do biologii, to na stronie 196 znajdziesz schemat budowy oka.

3. Powstawanie obrazu w ludzkim oku:

Światło odbite od przedmiotów przechodzi przez rogówkę i wpada do oka przez źrenicę. Im ciemniejsze światło tym źrenica jest bardziej rozszerzona. Szerokość źrenicy dopasowuje się zatem do jasności światła. Następnie światło przechodzi przez soczewkę, która je załamuje. Załamane światło pada na siatkówkę, na której powstaje obraz odwrócony. Siatkówka przetwarza impulsy świetlne na odpowiednie sygnały nerwowe, które poprzez nerw wzrokowy wędrują do mózgu. Tu kończy się rola oka, a zaczyna rola mózgu. Obraz, który widzimy nie powstaje w oku, tylko w mózgu! Mózg przetwarza sygnały dostarczone mu przez oko za pomocą nerwu wzrokowego, a następnie na podstawie tych sygnałów tworzy obraz.

1. Akomodacja oka to zmiana kształtu soczewki oka, pozwala nam na ostre widzenie przedmiotów znajdujących się w rożnej odległości.
2. Wady wzroku:
   - krótkowzroczność  - obraz powstaje przed siatkówką;
   - dalekowzroczność – obraz powstaje za siatkówką;

- daltonizm – nieodróżnianie barw, najczęściej zielonej od czerwonej;

- astygmatyzm – widziane obrazy są rozmyte lub zniekształcone;

- zez – nieprawidłowe ustawienie gałek ocznych.

Temat: Kiedy „dzień dobry”, a kiedy „siema”? – oficjalna i nieoficjalna odmiana polszczyzny

Cel: odróżniam oficjalną odmianę polszczyzny od nieoficjalnej, wskazuję sytuacje stosowania każdej z nich

Materiał dla ucznia: zapoznaj się z definicjami oficjalnej i nieoficjalnej odmiany polszczyzny, a następnie przepisz do zeszytu informacje z niebieskiej ramki „Zapamiętaj”. Wykonaj polecenie 7  (przepisz rozwiązanie do zeszytu, kolorem zaznacz te fragmenty, które są właściwe dla polszczyzny oficjalnej), zad. 1 z karty pracy nr 97 oraz zad. 1 z karty pracy nr 8 – karty pracy znajdują się w galerii zdjęć pod tabelką z tematami lekcji na ten tydzień (możesz je wydrukować, uzupełnić  i wkleić lub, jeśli nie masz takiej możliwości, treści na nich zawarte przepisz do zeszytu).

Pamiętaj, że w przypadku trudności możesz zawsze zwrócić się z prośbą o pomoc do swojego nauczyciela polonisty.

Topic: Revision units 4−6

Cel: Powtórzenie materiału gramatycznego i leksykalnego z rozdziałów 4−6.

Materiały: Podręcznik AllClear 7

• Proszę zrobić ćwiczenia podsumowujące cały rozdział- ćw. 1, 2, 3, 4 i 5 na str 71 w podręczniku
• Odpowiedzi bardzo proszę zapisać w zeszycie
• Ponieżej wstawiłam linki wspomagające naukę - proszę dopasować słownictwo do obrazków oraz dopasować polski odpowiednik do angielskiego . Po zakończeniu sprawdzamy wyniki.

https://wordwall.net/pl/resource/939021/angielski/travel-all-clear-7

https://wordwall.net/pl/resource/1352566/angielski/all-clear-7-unit-6-ex-1-p62

Temat: Sposoby komunikowania się i wymiany informacji za pomocą Internetu
Cel:
- usystematyzuję i rozszerzę wiedzę na temat różnych form komunikowania się za pomocą technologii informacyjno-komunikacyjnych
- uświadomię sobie niebezpieczeństwa związane z nawiązywaniem poprzez Internet kontaktów z nieznajomymi osobami.

Materiały dla ucznia:

Zapoznaj sie z materiałem przedstawionym poniżej:

Zapisz w zeszycie temat lekcji.

Wykonaj ćwiczenie 1 punkt 2 oraz ćwiczenie 2.

W powyższym tekście poznałeś kilka sposobów porozumiewania się przez Internet. Przedstaw w tabeli w zeszycie podobieństwa i różnice między nimi, uwzględniając m.in. adresata, sposób przekazywania wiadomości, warunki korzystania z danej usługi. Dwa sposoby już są w tabeli umieszczone.

Temat: Sprawa polska w I wojnie światowej.

Cele:

- wymieniam orientacje  w społeczeństwie polskim w obliczu wojny,

- omawiam, jak państwa biorące udział w wojnie postrzegały sprawę polską,

- wyjaśniam na czym polegał kryzys przysięgowy,

- wymieniam, co postanawiał traktat wersalski w sprawie polskiej.

Proszę zapisać temat i cele w zeszycie przedmiotowym i zapoznać się z treścią tematu nr 3 s. 170-174 z podręcznika. 

NOTATKA 

SPRAWA    POLSKA   W   CZASIE   I   WOJNY

1. W obliczu wojny w polskim społeczeństwie ukształtowały się 2 orientacje

2. Polskie formacje wojskowe

3. Kryzys przysięgowy:

W 1917 r. Józef Piłsudski wraz z większością polskich żołnierzy odmówił złożenia nowej przysięgi wierności na rzecz państw centralnych, co doprowadziło do rozwiązania tych Brygad i osadzenia Józefa Piłsudskiego w Magdeburgu.

4. Stanowiska państw w sprawie niepodległości Polski

5. Rzeczywiste dążenia Polaków odzwierciedlało orędzie W. Wilsona.
6. Postanowienia traktatu wersalskiego w sprawie polskiej:

-  Polska odzyskuje Pomorze i Wielkopolskę,

- Gdańsk Wolnym Miastem pod kontrolą międzynarodową,

- o przynależności Dolnego i Górnego Śląska, Warmii oraz Mazur zdecydują plebiscyty

Temat: W sprawach najwyższej wagi – uczymy się redagować list oficjalny.

Cel: znam zasady pisania listu oficjalnego

Materiał dla ucznia: Przepisz do zeszytu schemat listu oficjalnego zamieszczony jako załącznik w galerii zdjęć pod tabelką z tematami zajęć zdalnych na ten tydzień (rady dla piszących list oficjalny) i wklej jako część notatki przykładowy list oficjalny – zdjęcie przykładowego listu znajduje się również w galerii zdjęć (jeśli nie masz możliwości wydrukowania listu, przepisz go do zeszytu).

Topic: Vocabulary-  Films

Cel: Uczniowie poznają słownictwo z tematu - świat filmu

Materiały: Podręcznik, ćwiczenia AllClear 7

1. Uczniowie pod tematem w zeszycie przepisują wyrazy z zadania 1 ze str 76 wraz z tłumaczeniem, które znajduje się na stronie 125
2. Uczniowie wykonują zadanie 2 ze str 76, przepisują tabelkę do zeszytu i segregują wyrazy do odpowiedniej ramki

3. Z nowo poznanym słownictwem uczniowie wykonują zadania 1,2,3 i 4 w ćwiczeniach na str 44
4. Dodatkowo wklejam linki pomocne w nauce słownictwa poprzez dopasowywanie oraz naukę z fiszkami:

https://wordwall.net/pl/resource/938749/angielski/film-all-clear-7

https://quizlet.com/pl/498198736/unit-7-films-flash-cards/

Temat:  Długości i pola w układzie układzie współrzędnych

Cele lekcji: 

- obliczam długość odcinka, którego końce są danymi punktami kratowymi w układzie współrzędnych 

- obliczam pola wielokątów, których wierzchołki są danymi punktami kratowymi w układzie współrzędnych

Materiał dla ucznia: 

Obejrzyj film od  5 minuty i  40 s znajdujący się pod linkiem:

https://pistacja.tv/film/mat00403-odczytywanie-i-zaznaczanie-punktow-w-ukladzie-wspolrzednych?playlist=610

Wykonaj w zeszycie ćwiczenia z podręcznika: 

- 1 ze str. 315 (pomoc przyklad 1 na tej stronie)
- 4 ze str.  317 (pomoc przykład 4 na tej stronie)

Dla chętnych zad. Czy już umiem? str. 320

Temat:Gerichte aus den Dachl-LÄndern

Cel: Poznanie  potraw typowych dla krajów niemieckojęzycznych

Materiał dla ucznia: Podręcznik str.92. Przepisz do zeszytu nazwy potraw i napisz z jakiego kraju niemieckojęzycznego się wywodzą. Informacje znajdziesz w Internecie.

Zeszyt ćwiczeń str. 62/22

Wykonane zadania prześlij na maila jagodzinska4u@wp.pl

Temat: Redagujemy list oficjalny

Cel: samodzielnie redaguję list oficjalny, znam zasady rozmieszczenia tekstu na stronie, stosuję oficjalną odmianę polszczyzny

Materiał dla ucznia: Przypomnij sobie treść poznanego opowiadania A. Christie „Hydra lernejska”. Wykonaj polecenie (otrzymasz za nie ocenę): W imieniu  doktora Oldfielda napisz list oficjalny do detektywa Herkulesa Poirot. Przedstaw w swoim tekście okoliczności towarzyszące sprawie, którą chcesz powierzyć detektywowi. Odwołaj się  do treści poznanego tekstu. Zastosuj zasady dotyczące pisania listu oficjalnego, pamiętaj o stosowaniu oficjalnej odmiany polszczyzny. Twoja praca powinna liczyć przynajmniej 17 zdań. Powodzenia. Pamiętaj, że w przypadku trudności z realizacją zadania, możesz poprosić o pomoc swojego nauczyciela polonistę.

Pamiętaj, że: Herkules Poirot jest prywatnym detektywem znanym w środowisku londyńskim, doktor  mieszka w Market Loughborough w Berkshire, a wydarzenia opisane w opowiadaniu rozgrywają się na początku XX w. - te informacje na pewno będą Ci przydatne podczas pisania listu oficjalnego.

Temat: Przepisy gry w piłce siatkowej-utrwalenie wiadomości.

http://www.grabowiec.edu.pl/strony_nauczycieli/wf/przepisy_siatkowka.htm