TEMATY ZDALNYCH LEKCJI od 27.04.2020 do 30.04.2020

KLASA 8

27.04.2020, PONIEDZIAŁEK

Przedmiot	Schemat lekcji dla ucznia
Matematyka	Temat: Powtórzenie wiadomości ze szkoły podstawowej - sposoby rozwiązywania zadań Cel: Utrwalam wiadomości i umiejętności dotyczące sposobów rozwiązywania zadań Materiał dla ucznia: 1. Z podręcznika na stronach od str. 259 do 260 przeczytaj o sposobach rozwiązywania zadań. Zapisz temat lekcji oraz w punktach pięć sposobów rozwiązywania zadań (patrzpodrecznik). Wykonaj zadanie zad. 1 na str. 261. Następnie spróbuj rozwiązać różnymi sposobami zadania: - 3 na str. 261, - 6 na str. 262, - 10 na str.262.
Język angielski	Topic: Sport: Ćwiczenia leksykalne w zakresie tematu: Sport Cel: Uczniowie doskonalą słownictwo Materiał dla ucznia: Repetytorium ósmoklasisty - ćwiczenia, W podręczniku repetytorium na str. 91 znajduje się słownictwo z tematu Sport. Proszę się nauczyć słówka z zakresu Trening i zawody sportowe Poniżej wstawiam pomocne linki do nauki tego słownictwa https://quizlet.com/pl/276177177/unit-10-sports-training-and-events-flash-cards/ https://wordwall.net/pl/resource/467892/angielski/repetytorium-sport-sportowcy uczniowie wykonują zadania egzaminacyjne o tematyce sport - ćwiczenia repetytorium str. 38 zad 4, str. 39 zad 1, 2 i 1
Biologia	Temat: Zależności pokarmowe Cele lekcji: Uczeń zna: - poziomy troficzne funkcjonujące w ekosystemach; - łańcuchy i sieci pokarmowe. Materiał dla ucznia: Podręcznik papierowy do biologii dla klasy 8 Czynności ucznia: Otwórz podręcznik na stronie 121 i przeczytaj uważnie cały temat, następnie zapisz w zeszycie notatkę. Zależności pokarmowe występujące między organizmami zamieszkującymi ekosystemy można przedstawić za pomocą łańcucha pokarmowego. Łańcuch pokarmowy to szereg organizmów, w którym każda grupa stanowi pokarm dla organizmów następnego ogniwa. W zależności od sposobu zdobywania związków organicznych organizmy dzielimy na grupy, nazywane poziomami troficznymi: Większość osobników żywi się kilkoma rodzajami pokarmu, dlatego łańcuchy pokarmowe w każdym ekosystemie łączą się ze sobą i tworzą sieci pokarmowe, np. Stabilny, prawidłowo działający ekosystem znajduje się w stanie równowagi dynamicznej. Oznacza to, że liczba osobników i gatunków zajmujących określone poziomy troficzne utrzymuje się względnie na tym samym poziomie. Zakłócenie równowagi ekosystemu następuje, gdy: - z ekosystemu zniknie jeden z gatunków; - do ekosystemu zostanie wprowadzony obcy gatunek. Zadanie domowe ZA TO ZADANIE DOMOWE OTRZYMASZ OCENĘ Napisz 6 przykładów łańcuchów pokarmowych, każdy złożony z 4 organizmów (pamiętaj o kolejności w łańcuchu: producent -> konsument I-rzędu -> konsument II-rzędu -> konsument II-rzędu) Odpowiedź prześlij na adres: kolodziejskaurszula@wp.pl . Jeśli nie posiadasz swojego adresu mailowego, poproś rodziców o skopiowanie tekstu i przesłanie przez edziennik do mnie. Zadanie wykonujemy w nieprzekraczalnym terminie do 2 maja 2020 roku.
Wiedza o społeczeństwie	Temat: Sądy i trybunały Cele: - wyjaśniam zasadę niezależności sądów i niezawisłości sędziów, - wymieniam rodzaje sądów w Polsce, - wyjaśniam zasadę dwuinstancyjności postępowania sądowego, - przedstawiam, w jakich sprawach orzeka sąd rejonowy, Materiał podr. s. 146-149 Pytania do notatki: Rodzaje sądów w Polsce. Zasady działania sądów. W jakich sprawach orzeka sąd rejonowy? Gdzie mieści się sąd, któremu podlega nasza gmina? Notatkę zapisz starannie w zeszycie przedmiotowym.

28.04.2020, WTOREK

Przedmiot

Schemat lekcji dla ucznia

Język polski

Temat: O czym w liście do Pana Boga pisze mały Oskar?

Cel: Analizuję fragment utworu „Oskar i pani Róża” E.E.Schmitta.

Materiał dla ucznia: Zaloguj się na platformę epodreczniki.pl. Wybierz materiał zatytułowany „Koleje losu”. Przeczytaj informacje o lekturze, o autorze i fragment lektury. Odpowiedz na pytania i sporządź notatkę w zeszycie według wskazanych punktów w materiale.

Zadanie domowe: Czy fragment powieści Érica‑Emmanuela Schmitta zachęca cię do przeczytania całości utworu? Odpowiedz w kilku zdaniach.

Chemia

Temat: Szereg homologiczny kwasów karboksylowych

Cele lekcji: Uczeń:

- wie, co to są kwasy karboksylowe;

- zna wzór ogólny kwasów karboksylowych;

- zna szereg homologiczny kwasów karboksylowych.

Materiał dla ucznia: Podręcznik papierowy do chemii dla klasy 8, notatka przygotowana przez nauczyciela.

Czynności ucznia:

Otwórz podręcznik papierowy do chemii na stronie 157, uważnie przeczytaj cały temat, a następnie zapisz w zeszycie:
Kwasy karboksylowe to kwasy organiczne. W cząsteczce każdego z nich, oprócz grupy alkilowej, znajduje się grupa karboksylowa, która jest grupa funkcyjną;
Wzór ogólny kwasów karboksylowych:
R-COOH, gdzie:

R – grupa alkilowa,

-COOH - grupa funkcyjna (grupa karboksylowa)
Wzór ogólny nie dotyczy kwasu metanowego HCOOH, który jest pierwszy w szeregu homologicznym;

Otwórz podręcznik na str. 158-159 i przepisz do zeszytu szereg homologiczny kwasów karboksylowych (nie rysuj modeli cząsteczek kwasów karboksylowych).Zwróć szczególną uwagę na nazwy zwyczajowe kwasów karboksylowych, gdyż właśnie z nimi spotykasz się w codziennym życiu!

Zapamiętaj wiadomości z notatki.

Matematyka

Temat: Długość okręgu

Cel:
- wiem, co to jest liczba π
- potrafię obliczyć długość okręgu
- potrafie obliczyć promień i średnicę okręgu

Materiał dla ucznia:

Kliknij w link

https://pistacja.tv/film/mat00444-liczba-pi-i-obwod-kola?playlist=534

i obejrzyj film.

Zapisz w zeszycie temat lekcji i przepisz ramkę Zapamiętaj ze strony 265.

Przepisz ramkę Zapamiętaj ze strony 266.

Przeczytaj przykład 1 i wykonaj ćwiczenie 1 na str. 266.

Przeczytaj przykłady 2.1 i 2.2 na str. 267 i wykonaj ćwiczenie 2 na str. 267.

Przeczytaj przykład 3 na str. 267 i wykonaj ćwiczenie 3.1 a) i b) oraz ćwiczenie 3.2 a) i b) na str. 267

Wychowanie fizyczne

Temat: Podstawowe przepisy gry w piłkę nożną.

Urządzenie i sprzęt

Boisko do gry (musi mieć kształt prostokąta. Jego długość nie może przekraczać 120 m i nie może być mniejsza niż 90 m; szerokość nie może przekraczać 90 m i być mniejsza niż 45 m.

Dłuższe linie graniczne nazywają się liniami bocznymi, a krótsze liniami bramkowymi. Boisko powinno mieć równą nawierzchnię, najlepiej trawiastą. Wymiary bramek: wysokość 244 cm, szerokość 732 cm.
Piłka do gry ma ciężar 395-453 g. Dla chłopców do 15 lat można używać piłek lżejszych, np. piłki siatkowej.

Zawodnicy

Drużyna piłkarska składa się z 11 zawodników (w tym bramkarz). Do sprawozdania z zawodów dopuszcza się wpisanie maksimum siedmiu zawodników rezerwowych. Zawodnicy powinni mieć koszulki z numerami na plecach: bramkarz nr 1, pozostali zawodnicy od numeru 2 do numeru 11, zawodnicy rezerwowi od numeru 12 wzwyż. Zawodnicy używają do gry specjalnych butów piłkarskich. W zawodach szkolnych można grać w trampkach lub trampko-korkach.

Podstawowe zasady i przepisy gry

Czas gry wynosi 2x45 min z 15 minutową przerwą. W zawodach dla młodzieży czas ten może być skrócony (2x40 min juniorzy, 2x30 min. trampkarze).
Zwycięstwo w meczu odnosi ta drużyna, która zdobędzie większą liczbę bramek. Przy równej liczbie bramek wynik jest nierozstrzygnięty (remis).
Jeżeli istnieje konieczność wyłonienia zwycięzcy, wówczas stosuje się kolejno: dogrywkę, strzela rzuty karne lub zarządza, losowanie, w zależności od regulaminu rozgrywek.

Błędy i przewinienia popełniane przez graczy na boisku są karane rzutami wolnymi. Jeśli przewinienie nastąpi na polu karnym zarządza się rzut karny wykonywany z punktu, który znajduje się w odległości 11 m od bramki. Rzuty wolne wykonywane są z miejsca, w którym nastąpiło przewinienie.

Rzuty wolne dzielimy na rzuty wolne pośrednie i bezpośrednie. Z rzutu bezpośredniego można zdobyć bramkę, natomiast z rzutu pośredniego tylko wtedy, kiedy piłka, zanim wpadnie do bramki, zostanie dotknięta lub zagrana przez innego zawodnika, poza wykonawcą rzutu. Rzut z autu wykonuje się po wyjściu piłki poza linię boczną boiska.
Zawodnik, który w momencie podania piłki w jego kierunku jest na połowie boiska przeciwnika i nie ma przed sobą dwóch zawodników drużyny przeciwnej, jest na pozycji spalonej.

Rzuty wolne pośrednie zarządza się za następujące przewinienia:
- niebezpieczną grę,
- jeśli gracz jest na pozycji spalonej,
- atakowanie bramkarza bez piłki,
- atakowanie przeciwnika, który nie bierze bezpośredniego udziału w akcji,
- przetrzymywanie piłki przez bramkarza.

Rzuty wolne bezpośrednie zarządza się za przewinienia:
- podstawienie nogi przeciwnikowi,
- popychanie przeciwnika,
- kopnięcie lub usiłowanie kopnięcia przeciwnika,
- uderzenie lub usiłowanie uderzenia przeciwnika,
- dotknięcie piłki ręką,
- atakowanie ciałem przeciwnika z tyłu, zatrzymywanie przeciwnika z tyłu,
- naskok na przeciwnika.

Niezależnie od kary rzutem wolnym bezpośrednim lub karnym sędzia może ukarać zawodnika napomnieniem, wykluczeniem z gry, a w zawodach młodzieżowych napomnieniem, wykluczeniem z gry na 2 do 10 min lub wykluczeniem ostatecznym.
Grę prowadzi 3 sędziów - sędzia główny i 2 liniowych.

Mini piłka nożna

Długość i szerokość boiska zależy od warunków lokalnych. Przy grze na otwartym boisku długość nie powinna być większa niż 42 metry i mniejsza niż 25 metrów, a szerokość większa niż 25 i mniejsza niż 15 metrów. Przy grze w hali dopuszcza się boiska mniejsze, jednak zawsze o kształcie prostokąta i właściwie oznakowane liniami.

Bramki muszą być umieszczone na środku każdej linii bramkowej. Bramki składają się z dwóch ustawionych pionowo słupków, oddalonych od siebie o 3 metry, licząc od wewnętrznej krawędzi. Słupki połączone są poziomą poprzeczką, której dolna krawędź musi być oddalona od podłoża o 2 metry. Szerokość słupków bramkowych i poprzeczki musi być identyczna i wynosić od 5 do 8 cm. Od zewnętrznej strony słupków i poprzeczki powinna być zamocowana siatka, przymocowana do podłoża.

Piłka musi mieć kształt kulisty i być wykonana ze skóry lub materiału skóropodobnego. Zaleca się stosowanie piłki numer 4 o wadze 390-430 gramów i obwodzie 62-66 cm. O przydatności piłki do gry i jej ewentualnej wymianie decyduje wyłącznie sędzia. Dopuszcza się stosowanie piłki do siatkówki.

Wyposażenie zawodnika składa się, z koszulki, spodenek, skarpet (getrów) i obuwia. Dopuszcza się wyłącznie obuwie typu "adidasy", trampki, tenisówki itp. Nie wolno używać obuwia z kołkami lub kolcami. Nie wolno grać bez obuwia.
Czas gry wynosi 2 razy po 20 minut. w trakcie każdej połowy.
Zespołom przysługuje prawo do 1 minutowej przerwy w trakcie każdej połowy. Żądanie przerwy zgłasza sędziemu kapitan drużyny. Czas takiej przerwy odlicza się od czasu gry.

Podczas turniejów z udziałem kilku lub więcej drużyn czas gry może być przez organizatorów zmniejszony. W żadnym przypadku nie powinien on być mniejszy niż 2 razy po 10 minut.
Przerwa między I i II połową wynosi 5 minut.
Czas ewentualnej dogrywki w meczu, w którym musi być wyłoniony zwycięzca, wynosi 2x5 minut.

Bramka jest zdobyta, jeżeli piłka całym obwodem przekroczy linię bramkową pomiędzy słupkami bramki i poniżej poprzeczki. Zwycięża zespół, który zdobył większą liczbę bramek. Jeżeli oba zespoły strzelą tyle samo bramek, wynik jest remisowy. Jeżeli regulamin rozgrywek nie przewiduje remisów, sędzia zarządza 5 minutową dogrywkę. Gdy i ona nie da rezultatu, wykonywane są rzuty karne (po 5 rzutów na przemian, a następnie w razie potrzeby po l rzucie, aż do wyłonienia zwycięzcy). Sędzia uzna bramkę tylko wtedy, gdy piłka nie została do bramki wniesiona lub wepchnięta ręką przez zawodnika drużyny atakującej. Jeżeli piłka znajdzie się w bramce po zagraniu ręką zawodnika drużyny broniącej sędzia bramkę uzna.

Wersja 6-cio osobowa

Mecz rozpoczynają 2 drużyny, z których każda składa się z 6 zawodników, a jeden z nich jest bramkarzem. Jeżeli na skutek rozmaitych przyczyn (wykluczenia, kontuzje itp.) w drużynie zostanie mniej niż 3 zawodników, mecz nie może być kontynuowany.
Każda drużyna może mieć zawodników rezerwowych w liczbie maksymalnie 10.
Każda drużyna musi mieć kapitana, oznaczonego opaską na rękawie.
Każda drużyna musi mieć opiekuna (trenera), który zajmuje miejsce na ławce zawodników rezerwowych i odpowiada za zachowanie się drużyny.
Zmiany zawodników odbywają się w locie, to znaczy, gdy toczy się gra. Przy dokonywaniu zmiany muszą być spełnione następujące warunki:
- zawodnik opuszcza boisko przy linii środkowej (1 metr w prawo lub w lewo),
- na boisku nie może znajdować się więcej niż 5 zawodników jednej drużyny; czyli zawodnik wchodzący nie może znaleźć się na boisku zanim jego partner nie zejdzie za linię boczną,
- bramkarz może zamienić się miejscem z zawodnikiem z pola pod warunkiem, że sędzia zostanie o tym powiadomiony.

Obowiązujące przepisy gry znajdziesz tutaj: PZPN.PL - Oficjalny Serwis Polskiego Futbolu

Informatyka

Temat: Tworzenie prezentacji multimedialnej - projekt

Cel:
- wiem, czym jest prezentacja multimedialna
- potrafię przygotować prezentację multimedialną na dowolny temat

Materiał dla ucznia:

Kliknij w link ebooka dla klasy VIII

https://ebook.migra.pl/dlaucznia.php?book=68

Zapisz w zeszycie temat i przepisz:

Prezentacja multimedialna to przedstawienie danego zagadnienia w postaci dokumentu elektronicznego z elementami multimedialnymi, takimi jak rysunki, zdjęcia, animacje, dźwięki i filmy.

Przeczytaj na str. 144 o programach do tworzenia prezentacji i możliości ich bezpłatnego stosowania np. Dokumenty Google (docs.google.com) - wystarczy przegladarka internetowa.

Następnie przeczytaj, jakie cechy powinna mieć dobra prezentacja (ebook, str. 145).

Wykonaj ćwicz. 1 na str. 145.

Przeczytaj o prezentacji w 10 krokach (od str. 146) . Przygotowujesz prezentację na dowolny temat 5-7 slajdów. Wykonujesz po kolei krótkie ćwiczenia 2 -13 zgodnie z przedstawionymi w podręczniku krokami. Nowością jest krok 7, w którym dowiesz się o hiperłączu. Zastosujesz je w ćwiczeniu 9. Prezentację zapisz (krok 10, ćwicz. 13) pod adekwatną do zawartości nazwą w swoim folderze. Prezentacja będzie potrzebna do następnych zajęć i później wzbogacona o inne elementy - do oceny.

29.04.2020, ŚRODA

Przedmiot

Schemat lekcji dla ucznia

Język polski

Temat: Utrwalamy pojęcia związane z utworem lirycznym.

Cel: Utrwalam pojęcia związane z liryką i nazywam środki językowe.

Materiał dla ucznia: Po zalogowaniu się na platformę epodreczniki.pl wybierz materiał „Wiem i umiem 1”. Utrwal pojęcia i wykonaj polecenia. Schematy możesz wkleić do zeszytu po wydrukowaniu lub je przepisać.

Religia

Temat: Człowiek czci Boga

Cel: Zapoznanie z treścią i obowiązkami wynikającymi z trzeciego przykazania Bożego

Materiał dla ucznia: Podręcznik i zeszyt ćwiczeń do religii. Proszę przeczytać teksty w podręczniku na str. 155 – 157 Oddawanie czci Bogu, Uczestniczenie we Mszy świętej. Na podstawie przeczytanego tekstu z podręcznika wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń na str. 88 i 89.

Matematyka

Temat: Długość okręgu - rozwiązywanie zadań

Cel:

- potrafię rozwiązywać zadania, w których trzeba obliczyć długość okręgu, jego
promień lub średnicę

Materiał dla ucznia:

1. Zapisz w zeszycie temat lekcji.

2. Wykonaj następujące przykłady z zadania 1 na stronie 268:

- z POZIOMU A a) (Pomoc podręcznik przykład 1 str. 266),
- z POZIOMU B d) (Pomoc podręcznik przykład 1 str. 266),
- z POZIOMU C a) (Pomoc podręcznik przykład 2.1 str. 266),
- z POZIOMU D a) (Pomoc podręcznik przykład 2.2 str. 267).

3. Wykonaj zadanie 2 a) ze strony 268.
4. Wykonaj zadanie 4 a) ze strony 268.
5. Rozwiąż zadanie 5 ze strony 269.

Dla chętnych: Zadanie 8 a str.269

Skany wszystkich rozwiązanych zadań proszę przesłać na maila waldeksobczak@poczta.onet.pl w terminie do 04.05.2020r.

Język angielski

Topic: Fixed collocations

Cel: Uczniowie poznają kolokacje i ich konstrukcje

Materiał dla ucznia: zeszyt przedmiotowy, zasób internetowy

Proszę pod tematem przepisać tę notatkę

Collocations - kolokacje jest to połączenie dwóch lub więcej słów w logicznie brzmiącą całość. Nie ma żadnej zasady opisującej tworzenie się kolokacji, trudno zatem odpowiedzieć na pytanie, dlaczego niektóre wyrazy tworzą stałe związki, a inne nie. Pewne wyrazy po prostu zestawiane są razem.

time goes by	czas szybko mija
safe and sound	cały i zdrowy
ups and downs	wzloty i upadki
make the bed	pościelić łóżko
make cake	upiec ciasto
make a pizza	zrobić pizze
make war	prowadzić wojnę
make a list	robić listę
make a mistake	popełniać błąd
make sure	upewnić się
make noise	robić hałas
make money	zarabiać pieniądze
have a shower	brać prysznic
have breakfast	jeść śniadanie
have fun	świetnie się bawić
have an exam	mieć egzamin
have a word with someone	zamienić z kimś słowo
take a photo	zrobić zdjęcie
take a shower	kapać sie
take medicines	brać leki
take a taxi	zamawiać taksówkę
take a breath	wziąć oddech
take an exam	podchodzić do sprawdzianu
take a look	zerknij
do the washing up	umyć naczynia
do your hair	poczesać włosy
do the business	robić interesy
do the shopping	robić zakupy
do the homework	odrabiać zadanie
do the laundry	robić pranie

poniżej wrzucam linki do poćwiczenia kolokacji

https://wordwall.net/pl/resource/1289556/angielski/repetytorium-8-klasisty-kolokacje

https://wordwall.net/pl/resource/954341/angielski/08-edgard-podr%c3%b3%c5%bcowanie-kolokacje

Geografia

Temat: Oceania.

Cel:
- określisz położenie geograficzne Oceanii; - poznasz regiony geograficzne składające się na ten obszar

Materiał dla ucznia: podręcznik Oblicza geografii 8, zeszyt ćwiczeń.

Szukaj: Przeczytaj w podręczniku informacje dotyczące Oceanii (str. 159- 161), zapoznaj się z mapą Oceanii: odszukaj 4 regiony (Melanezję, Mikronezję, Polinezję i Nową Zelandię). W ćwiczeniach wykonaj zad. 3, 4 str. 72. Po wykonaniu zadania proszę zrobić zdjęcie tej strony i wysłać (do przyszłej środy) na mój mail marzanna19@onet.pl (zadanie podlega ocenie).

30.04.2020, CZWARTEK

Przedmiot	Schemat lekcji dla ucznia
Język polski	Temat: Jakie to przysłowia, powiedzenia? Cel: Poprawnie odczytuję emotikony. Znam rodzime przysłowia i powiedzenia. Materiał dla ucznia: Witajcie! Dziś wybierzcie materiał „Emotikony” (epodreczniki.pl). Odgadnij zaszyfrowane przysłowia i powiedzenia. Możesz przesłać mi odszyfrowane przysłowia, ale pamiętaj ponumerować odpowiedzi. Będzie nagroda Miłej zabawy
Matematyka	Temat: Pole koła Cel: - potrafię obliczyć pole koła Materiał dla ucznia: Kliknij w link https://pistacja.tv/film/mat00446-pole-kola?playlist=534 i obejrzyj film. Zapisz w zeszycie temat lekcji i przepisz ramkę Zapamiętaj ze strony 272. Przeczytaj przykład 1 oraz zawartość ramki obok przykładu i wykonaj ćwiczenie 1 na str. 273. Przeczytaj przykłady 2.1 i 2.2 na str. 273 i wykonaj ćwiczenie 2 na str. 274. Przeczytaj przykład 3 na str. 274 i wykonaj ćwiczenie 3 na str. 274. Przeczytaj przykład 4 na str. 274 i wykonaj ćwiczenie 4 na str. 274
Historia	Temat: Powstanie "Solidarności" Cele: - wyjaśniam przyczyny i skutki strajków sierpniowych w 1980 r., - charakteryzuję ruch społeczny "Solidarność". Materiał- podręcznik s. 207-210. Odpowiedz na pytania: Co ogłoszono 1 VIII 1980 r.? Co było tego skutkiem ? Czego żądali protestujący? Kiedy wybuchł strajk okupacyjny w Stoczni Gdańskiej? Co tam powołano, pod czyim przywództwem, ile postulatów sformułowano. Wymień 7 najistotniejszych, Twoim zdaniem, żądań. Kiedy podpisano porozumienie w Gdańsku? Kto reprezentował protestujących a kto rząd? Jaki był skutek podpisanego porozumienia? Jak powstawała "Solidarność"? W 4-5 zdaniach zapisz najważniejsze fakty. Notatkę zapisz starannie w zeszycie (razem z pytaniami). Możesz ją też wydrukować i wkleić.
Fizyka	Temat: Fale mechaniczne Cel: Dowiesz się czym jest fala, jakie ma właściwości, jakie wielkości ją opisują i jaki jest związek między drganiami a falami. Materiał dla ucznia: Obejrzyj prezentację https://www.youtube.com/watch?v=4LKzKRGlQgU&vl=pl Skorzystaj z podręcznika str.175 ( to najważniejsze) i sporządź notatkę. Na koniec wykonaj zad. 3 str. 175 30 kwietnia w godzinach zgodnych z planem zajęć napiszecie kartkówkę z trzech ostatnich lekcji. Pytania wyślę jako wiadomość korzystając z e-dziennika.

01.05.2020, PIĄTEK

Przedmiot	Schemat lekcji dla ucznia
Język niemiecki	Międzynarodowe Święto Pracy
Język polski	Międzynarodowe Święto Pracy
Język angielski	Międzynarodowe Święto Pracy
Edukacja dla bezpieczeństwa	Międzynarodowe Święto Pracy